【摘 要】
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外语学习中的输入和输出是密切相关的。输入是输出的基础和必要准备,输出既是输入效果的最好检测,又能推动更好的输入,二者都有助于学生语言综合能力的提高。本文从结合Krash
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外语学习中的输入和输出是密切相关的。输入是输出的基础和必要准备,输出既是输入效果的最好检测,又能推动更好的输入,二者都有助于学生语言综合能力的提高。本文从结合Krashen的输入假设和Swain输出假说,指出高校英语教师在教学中,应建立目的语的有效输入体系,重视语言的输出,同时建立良好的监制与有效的反馈机制,才能使语言习得者更好地掌握和运用目的语言。
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