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激励是思想政治教育的核心理论与方法之一,激励理论与方法在大学生思想政治教育工作中的运用也非常普遍且非常重要,本文介绍了激励理论的内容和作用，并分析了运用激励理论的四种方法。
激励教育法是以人们的客观需要和主观动机为根据的，是以实现一定期望为目的的。研究发现，人只有在受到激发和鼓励的情况下，才会产生巨大的动力，去争取更大进步，从而产生最佳的言行表现。当前,激励理论与方法被广泛运用于社会各个领域包括大学生思想政治教育工作,教育者通过对激励理论和方法的适当运用,提高大学生的思想认识和精神境界,使他们向更高的层次发展和进步。
一、大学生思想政治教育工作中激励理论的内容
激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。高校学生思想政治教育激励从内容来说,可以分为精神激励和物质激励。精神激励在激励教育中占主导地位,而且激励的效果更为长久和有效,它能使受教育者从思想上受到触动,并有助于防止单纯物质利益追求的不良倾向。物质激励和精神激励是互为补充，相辅相成的。物质激励不能代替思想政治工作和精神激励，精神激励也不能代替物质激励，只有把两者结合起来，才能正确而充分的调动大学生的积极性。
二、激励理论在大学生思想政治教育工作中的作用
1.运用激励理论能够促使大学生健康成长。当前，我国社会经济成分、就业方式、和分配方式日益多样化，大学生面对各种思想文化相互激荡，容易产生各种困惑和迷茫。因此，我们必须坚持以马克思主义为指导的思想政治教育，运用激励手段引导他们进行趋善避恶的选择，并激发大学生自觉把个人目标和集体目标相结合,把个人利益和集体利益相结合,始终坚持爱国主义,做一个对社会有用的人，从而促进大学生健康成长。
2.运用激励理论能够激发大学生的潜能。运用激励理论，能够调动大学生的积极性和潜能，在对他们进行思想政治教育的过程中，不论是开班会或发言以及组织活动的形式，都要善于运用激励的方法，对他们晓之以理，动之以情，从而能够激发他们内心深处的情感，朝着他们的目标奋斗。大学生思想政治工作激励正是通过各种激励手段,充分调动大学生的积极性,激发他们的兴趣 ，使他们自觉朝着正确的目标努力。
3.运用激励理论能够实现思想政治教育的目标。思想政治教育的根本目标，就是反映思想政治教育最基础、最本质的愿望和要求，体现一定社会发展的目标，概括地说就是要提高人们认识世界与改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。学生思想政治教育工作者要善于
激励大学生，把内因与外因、教育与自我教育相结合，把思想政治教育目标变为每个学生自己的需要，进一步把工作做好。
三、大学生思想政治教育工作运用激励理论的方法
在高校思想政治教育中，正确运用激励方法对高校思想政治教育效果有相当大的影响。大学生思想政治教育工作者针对大学生不同特点进行激励时，可灵活采用多种方法和手段。
1.目标激励。目标激励，就是通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。思想政治教育要通过设计一定的目标来激发学生的动机，指导学生的行为，将合理的目标设置与学生的需要紧密的结合起来。思想政治教育的重要任务是要帮助人们树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的动力。思想政治教育者，要结合实际，帮助大学生认识和树立远大目标，激励大学生为实现远大目标而奋斗。
2.情感激励。思想政治教育是做人的工作。思想政治教育既要以理服人，更要以真情感人。教育教学中要讲究情感的投入，以自己的理想、信念、爱心、细心去感染学生。只有教师自己做到了情动于衷，才能使学生心有所动、情有所感。教育者在运用情感激励的时候，可以采用多种方式，真正做到晓之以理，动之以情。
3.奖罚激励。奖罚激励，就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或给予否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法。
奖惩激励包括精神激励和物质激励，在市场经济条件下，要将物质激励与精神激励有机结合起来，创造条件满足个人基本需要的同时，应该更加注重精神激励的作用。思想政治教育工作者首先要善于发现人们的优点和长处，调动人们的积极性、主动性和创造性。批评和惩罚的目的还是为了克服消极因素，调动积极因素，促进人们提高思想，争取进步。
4.竞争激励。竞争激励，就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，争取优胜的状况。竞争激励是有目的、有组织、有领导进行的一种教育活动。大学生思想政治教育工作者运用竞赛激励要注意一下几点：一，要有正确的指导思想和目的，坚持以正确的思想为指导，帮助竞争者明确竞争的目的，是搞好竞争激励的前提和基础。二，要有严格的标准，明确的要求。这是保证竞争激励顺利进行的必要条件。三是把个人竞赛与团体竞赛相结合，培养学生的团队精神和合作意识。四是帮助学生正确对待竞争与合作、成功与失败，提高挫折承受能力和心理素质。既要鼓励大家争取优胜，又要提倡发扬风格。
参考文献：
[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
（作者单位：华中师范大学政法学院）
激励教育法是以人们的客观需要和主观动机为根据的，是以实现一定期望为目的的。研究发现，人只有在受到激发和鼓励的情况下，才会产生巨大的动力，去争取更大进步，从而产生最佳的言行表现。当前,激励理论与方法被广泛运用于社会各个领域包括大学生思想政治教育工作,教育者通过对激励理论和方法的适当运用,提高大学生的思想认识和精神境界,使他们向更高的层次发展和进步。
一、大学生思想政治教育工作中激励理论的内容
激励理论是关于如何满足人的各种需要、调动人的积极性的原则和方法的概括总结。高校学生思想政治教育激励从内容来说,可以分为精神激励和物质激励。精神激励在激励教育中占主导地位,而且激励的效果更为长久和有效,它能使受教育者从思想上受到触动,并有助于防止单纯物质利益追求的不良倾向。物质激励和精神激励是互为补充，相辅相成的。物质激励不能代替思想政治工作和精神激励，精神激励也不能代替物质激励，只有把两者结合起来，才能正确而充分的调动大学生的积极性。
二、激励理论在大学生思想政治教育工作中的作用
1.运用激励理论能够促使大学生健康成长。当前，我国社会经济成分、就业方式、和分配方式日益多样化，大学生面对各种思想文化相互激荡，容易产生各种困惑和迷茫。因此，我们必须坚持以马克思主义为指导的思想政治教育，运用激励手段引导他们进行趋善避恶的选择，并激发大学生自觉把个人目标和集体目标相结合,把个人利益和集体利益相结合,始终坚持爱国主义,做一个对社会有用的人，从而促进大学生健康成长。
2.运用激励理论能够激发大学生的潜能。运用激励理论，能够调动大学生的积极性和潜能，在对他们进行思想政治教育的过程中，不论是开班会或发言以及组织活动的形式，都要善于运用激励的方法，对他们晓之以理，动之以情，从而能够激发他们内心深处的情感，朝着他们的目标奋斗。大学生思想政治工作激励正是通过各种激励手段,充分调动大学生的积极性,激发他们的兴趣 ，使他们自觉朝着正确的目标努力。
3.运用激励理论能够实现思想政治教育的目标。思想政治教育的根本目标，就是反映思想政治教育最基础、最本质的愿望和要求，体现一定社会发展的目标，概括地说就是要提高人们认识世界与改造世界的能力，在改造客观世界的同时改造主观世界。学生思想政治教育工作者要善于
激励大学生，把内因与外因、教育与自我教育相结合，把思想政治教育目标变为每个学生自己的需要，进一步把工作做好。
三、大学生思想政治教育工作运用激励理论的方法
在高校思想政治教育中，正确运用激励方法对高校思想政治教育效果有相当大的影响。大学生思想政治教育工作者针对大学生不同特点进行激励时，可灵活采用多种方法和手段。
1.目标激励。目标激励，就是通过设置和树立理想和目标，激发人们为实现理想和目标，激发人们为实现理想和目标而奋斗。思想政治教育要通过设计一定的目标来激发学生的动机，指导学生的行为，将合理的目标设置与学生的需要紧密的结合起来。思想政治教育的重要任务是要帮助人们树立远大的目标，远大的目标可以产生持久的、巨大的动力。思想政治教育者，要结合实际，帮助大学生认识和树立远大目标，激励大学生为实现远大目标而奋斗。
2.情感激励。思想政治教育是做人的工作。思想政治教育既要以理服人，更要以真情感人。教育教学中要讲究情感的投入，以自己的理想、信念、爱心、细心去感染学生。只有教师自己做到了情动于衷，才能使学生心有所动、情有所感。教育者在运用情感激励的时候，可以采用多种方式，真正做到晓之以理，动之以情。
3.奖罚激励。奖罚激励，就是对人们的思想行为表现给予肯定、表扬或给予否定、批评。奖罚激励包括嘉奖、表彰、表扬和惩罚、处分、批评等具体方法。
奖惩激励包括精神激励和物质激励，在市场经济条件下，要将物质激励与精神激励有机结合起来，创造条件满足个人基本需要的同时，应该更加注重精神激励的作用。思想政治教育工作者首先要善于发现人们的优点和长处，调动人们的积极性、主动性和创造性。批评和惩罚的目的还是为了克服消极因素，调动积极因素，促进人们提高思想，争取进步。
4.竞争激励。竞争激励，就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，争取优胜的状况。竞争激励是有目的、有组织、有领导进行的一种教育活动。大学生思想政治教育工作者运用竞赛激励要注意一下几点：一，要有正确的指导思想和目的，坚持以正确的思想为指导，帮助竞争者明确竞争的目的，是搞好竞争激励的前提和基础。二，要有严格的标准，明确的要求。这是保证竞争激励顺利进行的必要条件。三是把个人竞赛与团体竞赛相结合，培养学生的团队精神和合作意识。四是帮助学生正确对待竞争与合作、成功与失败，提高挫折承受能力和心理素质。既要鼓励大家争取优胜，又要提倡发扬风格。
参考文献：
[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[2]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
（作者单位：华中师范大学政法学院）