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摘要：创新的思路和措施是提高大学生思想教育管理工作水平的必然要求。以改革创新的精神推进当前大学生思想教育工作，需要我们认真分析当前大学生思想变化特点，牢固树立科学管理理念，增强思想教育的针对性和实效性，切实把育人任务落到实处。如何以创新为主线，促进思想政治教育工作改革，为高校培养创新型人才提供良好的思想教育氛围，是当前摆在高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。
关键词：创新驱动高校思想政治教育
2011年是“十二五”开局之年。“十二五”规划纲要教育篇提出：创新驱动，实施科教兴国战略和人才强国战略，为十二五时期我国教育工作指明了方向。思想政治教育历来受到党和国家的高度重视。如何以创新为主线，促进思想政治教育工作改革，为高校培养创新型人才提供良好的思想教育氛围，是当前摆在高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。
新时期大学生思想政治教育工作面临着新形势和新任务，工作在一线的思想政治教育工作者要深入领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，构建与高等教育大众化发展阶段相适应的全员育人的一体化工作机制，建设专业化、职业化学生思想政治教育工作队伍，拓展教育内容体系，创建富有实效性的学生思想政治教育工作模式。
1 用核心价值体系创新思想政治教育是新时期的历史发展的必然要求
1.1 核心价值体系为思想政治教育创新提供了思想资源和理论基础
建设社会主义和谐社会，必然有相应的理论支撑和正确的指导思想。科学发展观和建设社会主义核心价值体系，就是党在构建有中国特色的和谐社会的实践中，在新的历史时期和时代背景下提出的新理论，是思想文化建设上的重大理论创新。在核心价值体系四个方面的内容中，马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。它抓住了思想灵魂，突出了时代主题，把握了理论的精髓，打牢了思想基础。社会主义核心价值体系既是构建和谐社会伟大实践的理论升华，又是时代的理论诉求，同马克思主义是一脉相承的，它为思想政治教育提供了思想资源和理论基础，用它教育和引领群众，就能够发挥理论在推进经济社会发展中的巨大作用。
1.2 用核心价值体系创新思想政治教育是构建和谐社会现实的需要
社会主义和谐社会是人与人、人与自然、人与社会和谐共融的社会，在构建和谐社会中思想政治教育发挥着重要功能。思想政治教育能够帮助人们树立正确的价值取向和评判标准，教育人们正确处理各种关系，促进社会和谐。它能产生精神动力，促进社会进步和人的全面发展。思想政治教育在构建和谐社会中的地位决定了它的新功能，思想政治教育是构建和谐社会中的思想政治教育，核心价值体系又是以思想政治教育为依托和载体的意识形态，思想政治教育的全新功能，决定了它的内容必须创新。
1.3 用核心价值体系创新思想政治教育内容是思想政治教育历史使命的必然要求
思想政治教育是把一定的思想观念、政治观点、道德规范作用于社会成员，以形成社会所要求的思想、道德的社会实践活动。思想政治教育具有鲜明的阶级性、目的性、实践性。思想政治教育在构建和谐社会的特定语境下，在构建和谐社会中，与和谐文化和建设社会主义核心价值体系发生了必然的联系和契合，并形成了自己特有的地位和肩负的使命，这就是与和谐文化一起，推动和谐社会建设。思想政治教育内容创新是新时期肩负的历史使命的必然要求。
1.4 创新思想政治教育是马克思主义理论品质的要求
与时俱进是马克思主义的理论品质。以毛泽东为代表的中国共产党人在中国革命的具体实践中，首先创造性地将马克思主义理论同中国实际相结合，形成了具有中国气派、中国风格的马克思主义——毛泽东思想，在它的指引下，中国革命取得了成功，中国共产党人郑重地将它写在自己的旗帜上；“三个代表”重要思想是马克思主义理论创新的重大成果。新时期，在构建和谐社会的新的实践中，党又提出了必须坚持科学发展观，建设社会主义和谐文化，建设社会主义核心价值体系等一系列新论断，它们是马克思主义的又一个理论创新。马克思主义理论是思想政治教育的理论基础，与时俱进的马克思主义的理论品质必然要求思想政治教育不断创新内容。
2 创新对高校思想政治教育的启示
2.1 高校创新对思想政治教育理论的启示
美国的教育背景是以“独立人格、自由精神、创新能力的全人”为培养目标，这些恰恰是我们中国高校教育所欠缺的。我们的教育如同过街老鼠，人人喊打。但理论我们都知道，可时间却不够。从幼儿园到大学本科，我们的学生经历了十余年的知识教育，不断变化的是文化理论知识，一成不变的是思想教育内容：不要迟到早退、要团结同学、不要早恋、要保护公共卫生……可谓十年一调，久而久之，师生之间的代沟遇见深厚，主动寻找我们倾吐“郁闷”的学生越来越少。创新教育理论，已经成为我们不得不改，提高工作实效的突出环节。创新教育理论，并不代表我们要遗弃正确的理论，如果我们能一切以学生的喜好作为是非判断的基准，并不断提高我们自身对新鲜事物的理解掌握能力，缩短师生之间距离的基础上，将马列主义的指导思想、科学的社会主义核心价值体系等一系列正确的是非观念，融汇于时尚的、潮流的、学生喜好接受的实例中，“现实说法”，从而使学生接受并灵活运用。
2.2 高校创新对思想政治教育内容的启示
美国的学生工作高度专业化、法制化、自主化、人性化、数字化、全员化，而我们目前要做的就是教会学生怎样选学生择，使学生学会科学的、面向现实的职业生涯规划，引导学生塑造正确的人生价值观。网上流传着这么一段形容大学生的话：大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；大四，知道自己知道。仔细分析，这句话其实说的很现实，我们的大多数学生从懵懵懂懂的大一到大四毕业，思想状况大体呈现一定的规律性，这就要求我们的教育重点应该符合学生的思想规律，适时调整工作重点。八年的实际工作让我发现，大一大二的学生由于年龄以及社会经验的原因，可塑性很强，在这个阶段，加强学生的习惯养成，对他们高标准严要求，两年的时间足够培养学生良好的生活学习习惯。大三开始，应该着手引导学生工作观念养成。近年来高校毕业生难就业，不可否认有其扩招的因素，更重要的是我们的学生对自己的定位不准确，从而使“丰满的理想”与“骨感的现实”形成了鲜明的对比。
2.3 高校创新对思想政治教育方式的启示
我们的工作方式与培养目标相脱节，我们要把现有的保姆式的工作，转换为启发式的教育。传统的高校思想教育就是开班会、找谈话，老师苦口婆心地讲，学生昏昏欲睡地听，慢慢的学生都以“开坛”戏称开班会。这样的状况能产生多少教育价值，答案显而易见。其实将思想教育称作心理辅导不无不可。这样，我们的工作渠道、方式方法就能大大增加。我曾经尝试利用多媒体器材、网络宣传片、心理幻游等方法为学生开班会，在班会上鼓励同学积极发言、形成互动局面，思想教育才能深入人心。
以改革创新精神推进大学生思想政治教育，就是坚持以社会主义核心价值体系为引领，创新大学生理想信念教育;开拓大学生思想政治教育的新途径、新模式;创建以人为本的育人环境，促进大学生健康成长；加强辅导员队伍建设，使辅导员成为大学生健康成长的指导者和引路人。胡锦涛总书记，在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出对同学们的三点希望：希望把文化知识学习和思想品德修养紧密结合；把创新思维和社会实践紧密结合起来；把全面发展和个性发展结合起来。这三点希望正是我们的方向和奋斗的方向。作为高校思想教育工作者，在立足工作实际，以创新驱动工作改革，转变工作局面，提高工作实效，身体例行，引导学生不断创新，追求包容性发展，促进科学进步，对于培养创新型人才具有积极地推动作用。
参考文献:
[1]王介之.新时期大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究[D].2006.
[2]白群.当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[D].2006.
[3]腾海昕.加强和改进大学生思想政治教育的思考[D].2005.
[4]袁银传.中外大学思想政治教育比较研究[M].北京：中国社会科学出版社，2005.
作者简介：
张向飞（1979-），女，陕西凤翔人，西安文理学院机械电子工程系讲师，研究方向：思想政治教育。
关键词：创新驱动高校思想政治教育
2011年是“十二五”开局之年。“十二五”规划纲要教育篇提出：创新驱动，实施科教兴国战略和人才强国战略，为十二五时期我国教育工作指明了方向。思想政治教育历来受到党和国家的高度重视。如何以创新为主线，促进思想政治教育工作改革，为高校培养创新型人才提供良好的思想教育氛围，是当前摆在高校思想政治教育工作者面前的一项紧迫任务。
新时期大学生思想政治教育工作面临着新形势和新任务，工作在一线的思想政治教育工作者要深入领会《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，构建与高等教育大众化发展阶段相适应的全员育人的一体化工作机制，建设专业化、职业化学生思想政治教育工作队伍，拓展教育内容体系，创建富有实效性的学生思想政治教育工作模式。
1 用核心价值体系创新思想政治教育是新时期的历史发展的必然要求
1.1 核心价值体系为思想政治教育创新提供了思想资源和理论基础
建设社会主义和谐社会，必然有相应的理论支撑和正确的指导思想。科学发展观和建设社会主义核心价值体系，就是党在构建有中国特色的和谐社会的实践中，在新的历史时期和时代背景下提出的新理论，是思想文化建设上的重大理论创新。在核心价值体系四个方面的内容中，马克思主义指导思想是灵魂，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。核心价值体系这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体。它抓住了思想灵魂，突出了时代主题，把握了理论的精髓，打牢了思想基础。社会主义核心价值体系既是构建和谐社会伟大实践的理论升华，又是时代的理论诉求，同马克思主义是一脉相承的，它为思想政治教育提供了思想资源和理论基础，用它教育和引领群众，就能够发挥理论在推进经济社会发展中的巨大作用。
1.2 用核心价值体系创新思想政治教育是构建和谐社会现实的需要
社会主义和谐社会是人与人、人与自然、人与社会和谐共融的社会，在构建和谐社会中思想政治教育发挥着重要功能。思想政治教育能够帮助人们树立正确的价值取向和评判标准，教育人们正确处理各种关系，促进社会和谐。它能产生精神动力，促进社会进步和人的全面发展。思想政治教育在构建和谐社会中的地位决定了它的新功能，思想政治教育是构建和谐社会中的思想政治教育，核心价值体系又是以思想政治教育为依托和载体的意识形态，思想政治教育的全新功能，决定了它的内容必须创新。
1.3 用核心价值体系创新思想政治教育内容是思想政治教育历史使命的必然要求
思想政治教育是把一定的思想观念、政治观点、道德规范作用于社会成员，以形成社会所要求的思想、道德的社会实践活动。思想政治教育具有鲜明的阶级性、目的性、实践性。思想政治教育在构建和谐社会的特定语境下，在构建和谐社会中，与和谐文化和建设社会主义核心价值体系发生了必然的联系和契合，并形成了自己特有的地位和肩负的使命，这就是与和谐文化一起，推动和谐社会建设。思想政治教育内容创新是新时期肩负的历史使命的必然要求。
1.4 创新思想政治教育是马克思主义理论品质的要求
与时俱进是马克思主义的理论品质。以毛泽东为代表的中国共产党人在中国革命的具体实践中，首先创造性地将马克思主义理论同中国实际相结合，形成了具有中国气派、中国风格的马克思主义——毛泽东思想，在它的指引下，中国革命取得了成功，中国共产党人郑重地将它写在自己的旗帜上；“三个代表”重要思想是马克思主义理论创新的重大成果。新时期，在构建和谐社会的新的实践中，党又提出了必须坚持科学发展观，建设社会主义和谐文化，建设社会主义核心价值体系等一系列新论断，它们是马克思主义的又一个理论创新。马克思主义理论是思想政治教育的理论基础，与时俱进的马克思主义的理论品质必然要求思想政治教育不断创新内容。
2 创新对高校思想政治教育的启示
2.1 高校创新对思想政治教育理论的启示
美国的教育背景是以“独立人格、自由精神、创新能力的全人”为培养目标，这些恰恰是我们中国高校教育所欠缺的。我们的教育如同过街老鼠，人人喊打。但理论我们都知道，可时间却不够。从幼儿园到大学本科，我们的学生经历了十余年的知识教育，不断变化的是文化理论知识，一成不变的是思想教育内容：不要迟到早退、要团结同学、不要早恋、要保护公共卫生……可谓十年一调，久而久之，师生之间的代沟遇见深厚，主动寻找我们倾吐“郁闷”的学生越来越少。创新教育理论，已经成为我们不得不改，提高工作实效的突出环节。创新教育理论，并不代表我们要遗弃正确的理论，如果我们能一切以学生的喜好作为是非判断的基准，并不断提高我们自身对新鲜事物的理解掌握能力，缩短师生之间距离的基础上，将马列主义的指导思想、科学的社会主义核心价值体系等一系列正确的是非观念，融汇于时尚的、潮流的、学生喜好接受的实例中，“现实说法”，从而使学生接受并灵活运用。
2.2 高校创新对思想政治教育内容的启示
美国的学生工作高度专业化、法制化、自主化、人性化、数字化、全员化，而我们目前要做的就是教会学生怎样选学生择，使学生学会科学的、面向现实的职业生涯规划，引导学生塑造正确的人生价值观。网上流传着这么一段形容大学生的话：大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；大四，知道自己知道。仔细分析，这句话其实说的很现实，我们的大多数学生从懵懵懂懂的大一到大四毕业，思想状况大体呈现一定的规律性，这就要求我们的教育重点应该符合学生的思想规律，适时调整工作重点。八年的实际工作让我发现，大一大二的学生由于年龄以及社会经验的原因，可塑性很强，在这个阶段，加强学生的习惯养成，对他们高标准严要求，两年的时间足够培养学生良好的生活学习习惯。大三开始，应该着手引导学生工作观念养成。近年来高校毕业生难就业，不可否认有其扩招的因素，更重要的是我们的学生对自己的定位不准确，从而使“丰满的理想”与“骨感的现实”形成了鲜明的对比。
2.3 高校创新对思想政治教育方式的启示
我们的工作方式与培养目标相脱节，我们要把现有的保姆式的工作，转换为启发式的教育。传统的高校思想教育就是开班会、找谈话，老师苦口婆心地讲，学生昏昏欲睡地听，慢慢的学生都以“开坛”戏称开班会。这样的状况能产生多少教育价值，答案显而易见。其实将思想教育称作心理辅导不无不可。这样，我们的工作渠道、方式方法就能大大增加。我曾经尝试利用多媒体器材、网络宣传片、心理幻游等方法为学生开班会，在班会上鼓励同学积极发言、形成互动局面，思想教育才能深入人心。
以改革创新精神推进大学生思想政治教育，就是坚持以社会主义核心价值体系为引领，创新大学生理想信念教育;开拓大学生思想政治教育的新途径、新模式;创建以人为本的育人环境，促进大学生健康成长；加强辅导员队伍建设，使辅导员成为大学生健康成长的指导者和引路人。胡锦涛总书记，在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出对同学们的三点希望：希望把文化知识学习和思想品德修养紧密结合；把创新思维和社会实践紧密结合起来；把全面发展和个性发展结合起来。这三点希望正是我们的方向和奋斗的方向。作为高校思想教育工作者，在立足工作实际，以创新驱动工作改革，转变工作局面，提高工作实效，身体例行，引导学生不断创新，追求包容性发展，促进科学进步，对于培养创新型人才具有积极地推动作用。
参考文献:
[1]王介之.新时期大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究[D].2006.
[2]白群.当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[D].2006.
[3]腾海昕.加强和改进大学生思想政治教育的思考[D].2005.
[4]袁银传.中外大学思想政治教育比较研究[M].北京：中国社会科学出版社，2005.
作者简介：
张向飞（1979-），女，陕西凤翔人，西安文理学院机械电子工程系讲师，研究方向：思想政治教育。