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摘 要：微信以它的便捷性，受到大家的喜欢，如果现在哪一个人没刷“朋友圈”，那真的是out了，因此，班主任可以利用微信向科任教师了解本班学生的情况，也可以利用微信加强家校联系，更重要的是，利用微信走进学生的生活，促进师生之间的了解。
关键词：微信 班主任 好帮手
一、增強教师团队的凝聚力
要想把科任教师凝结成一个具有战斗力的团队，班主任首先得尊重每个科任教师，认真听取科任老师的意见、建议。在学生面前“推销”教师，让学生信赖教师的能力，觉得每个教师都是强将，这会给他们很好的心理暗示。由于所有科任老师聚在一起的机会比较少，所以建了一个科任老师微信群，这样，班级学生有问题的话，可以在群里提出来，大家一起讨论，集大家的智慧来解决问题。每个学生喜欢的科目不一样，那么面对每个老师的学习态度也会是不一样的，每个老师在群里分享学生的情况，让每个科任老师对学生有一个更全面的了解，因人施教才会更有效。而且，班主任是不可能时时刻刻都在学校关注班级的，通过科任老师的反映，也能及时了解学生的一些情况。这样，一个充满凝聚力的团队工作效率才会高。
二、加强家校联系
我觉得登门家访每个学生是不太现实的，所以大部分的家访工作还是通过电话、微信。个别学生的问题就通过电话与家长个别联系，如果是班上共同存在的现象可以通过建立的家校联系微信群，这样也可以得到每位家长的关注，比如很多家长反映孩子很迟睡觉，说别的同学都读到一两点，自己孩子很焦虑。这个情况我就睡觉时间问题在班上进行不记名投票，大部分学生是12点或12点半睡觉的，我想这应该可以消除一些学生的焦虑。另外，每个学生在父母面前的表现跟在同学面前的表现是不一样的，把学生在校的一些趣事发到微信上，让他的父母了解一下，也让家长了解自己孩子的同学，当然，这些信息是不会给学生造成一些困扰的。比如下面这个是一则同学互写的评语：“XXX是我们的好同学，好伙伴，作业狂魔，风骚的运动健将，迷倒万千少女的美男子，对女生又好又调戏的男神。唯一的缺点就是经常忽略了广大的男同胞们而奔向美丽的少女们还有万恶的作业。他风趣，幽默，搞笑，有趣，优点众多，不一一列举。”后来要发给家长的评语，这位学生又给我发了一个正式版的：“你学习认真努力，经常利用课余课外时间自己加深学习，并且超前学习预习新的知识，有非常大的学习主动性。同时，你也是一个运动健将，为班级在运动会和篮球赛上争光，可以说是学习运动两不误，是同学的好伙伴好榜样。”家长们也因此可以了解这些可爱孩子们在学校的表现。假期的时候，把布置的作业上传到家校联系群，让家长在家也参与到孩子的学习中来，至少可以稍微有的放矢地监督一下孩子的学习情况，在家长的配合下，学生假期作业的完成情况会更好。
三、增进班主任与学生的互相了解，有助于解决问题
平时有空的话，我会找时间跟一些学生聊聊天，了解他们的思想动态，同时从他们的口中也可以了解别的学生。但是这种机会还是有限的，找个别人聊天这种方式也不太受学生欢迎，因此，我要求学生加我微信好友，当然有些人会限制我看他们的朋友圈，但是学生发的一些内容，如果跟心情有关的，我尽量都会回复，如果是一些做事方法不太得当的，我也尽量引导他们。平时发现学生的一些问题，没有适当的时机可以交谈的，也是通过微信来解决。
在我的班上，一位女生有一阶段经常晚自修要请假，说身体不舒服，刚开始，我觉得可能真的是身体不舒服，可是后来觉得不对劲，怎么每次都是头痛、胸闷，于是，我利用微信，发信息关心她，问她有没有去看医生，她说有，但是好像没什么效果。于是，我心里想，可能是心里压力太大造成的。
我知道该生的家庭经济条件比较不好，还要领低保户的补贴。但是对于家庭情况，她还是表现得比较坦然的，这个应该不是产生压力的主要原因。由于学生对于被老师请去谈话还是敏感的，所以我还是用微信跟她聊天，在交流的过程中，了解到她身体不舒服的原因：首先，她觉得自己学习虽然不错，但是在实验班里，每一个同学都很努力，稍不注意，一下子就会落后于别人。其次，她的同桌是一个非常优秀的女生，她们住在同一宿舍，同桌经常熬夜读书，而她不习惯熬夜，而且她的睡眠质量也不好，别人的努力让她觉得更紧张。所以，那一阶段一直觉得头痛、胸闷。
针对她的这些情况，我用微信给她发了一些减压的方法，也转发了一些心理知识方面的文章。我跟她说如果自己真的无法减轻心理负担，那要去找学校的心理医生咨询，毕竟专业老师能给予她更多专业的帮助。而且我强调找心理医生也不是一件丢人的事，就跟感冒看医生一样。
我在课后会经常跟这位女生以及其他女生聊天，谈谈她们感兴趣的明星、电影等等，也聊她们生活中的一些小事，这样促进同学之间、师生之间的了解，还有，在体育锻炼课上，鼓励这几个喜欢篮球的女同学一起打全场，这样，大汗淋漓之后，心情也会舒畅很多。下半学期，这位女生再也没有因为头痛、胸闷而请假了。
微信无疑是我们班主任工作的好帮手，学生的个体不一样，他们遇到的问题也不一样，问题的表现形式更是迥然不同，只要老师真正地关心学生，就能及时地发现问题，解决问题。虽然老师和学生有一定的代沟，但是我们要想方设法用学生能接受的方式去与学生交流，用老师的真诚去打动学生，学生也会回馈他们的真心，班主任工作就不会是那么累、那么枯燥。
参考文献
关键词：微信 班主任 好帮手
一、增強教师团队的凝聚力
要想把科任教师凝结成一个具有战斗力的团队，班主任首先得尊重每个科任教师，认真听取科任老师的意见、建议。在学生面前“推销”教师，让学生信赖教师的能力，觉得每个教师都是强将，这会给他们很好的心理暗示。由于所有科任老师聚在一起的机会比较少，所以建了一个科任老师微信群，这样，班级学生有问题的话，可以在群里提出来，大家一起讨论，集大家的智慧来解决问题。每个学生喜欢的科目不一样，那么面对每个老师的学习态度也会是不一样的，每个老师在群里分享学生的情况，让每个科任老师对学生有一个更全面的了解，因人施教才会更有效。而且，班主任是不可能时时刻刻都在学校关注班级的，通过科任老师的反映，也能及时了解学生的一些情况。这样，一个充满凝聚力的团队工作效率才会高。
二、加强家校联系
我觉得登门家访每个学生是不太现实的，所以大部分的家访工作还是通过电话、微信。个别学生的问题就通过电话与家长个别联系，如果是班上共同存在的现象可以通过建立的家校联系微信群，这样也可以得到每位家长的关注，比如很多家长反映孩子很迟睡觉，说别的同学都读到一两点，自己孩子很焦虑。这个情况我就睡觉时间问题在班上进行不记名投票，大部分学生是12点或12点半睡觉的，我想这应该可以消除一些学生的焦虑。另外，每个学生在父母面前的表现跟在同学面前的表现是不一样的，把学生在校的一些趣事发到微信上，让他的父母了解一下，也让家长了解自己孩子的同学，当然，这些信息是不会给学生造成一些困扰的。比如下面这个是一则同学互写的评语：“XXX是我们的好同学，好伙伴，作业狂魔，风骚的运动健将，迷倒万千少女的美男子，对女生又好又调戏的男神。唯一的缺点就是经常忽略了广大的男同胞们而奔向美丽的少女们还有万恶的作业。他风趣，幽默，搞笑，有趣，优点众多，不一一列举。”后来要发给家长的评语，这位学生又给我发了一个正式版的：“你学习认真努力，经常利用课余课外时间自己加深学习，并且超前学习预习新的知识，有非常大的学习主动性。同时，你也是一个运动健将，为班级在运动会和篮球赛上争光，可以说是学习运动两不误，是同学的好伙伴好榜样。”家长们也因此可以了解这些可爱孩子们在学校的表现。假期的时候，把布置的作业上传到家校联系群，让家长在家也参与到孩子的学习中来，至少可以稍微有的放矢地监督一下孩子的学习情况，在家长的配合下，学生假期作业的完成情况会更好。
三、增进班主任与学生的互相了解，有助于解决问题
平时有空的话，我会找时间跟一些学生聊聊天，了解他们的思想动态，同时从他们的口中也可以了解别的学生。但是这种机会还是有限的，找个别人聊天这种方式也不太受学生欢迎，因此，我要求学生加我微信好友，当然有些人会限制我看他们的朋友圈，但是学生发的一些内容，如果跟心情有关的，我尽量都会回复，如果是一些做事方法不太得当的，我也尽量引导他们。平时发现学生的一些问题，没有适当的时机可以交谈的，也是通过微信来解决。
在我的班上，一位女生有一阶段经常晚自修要请假，说身体不舒服，刚开始，我觉得可能真的是身体不舒服，可是后来觉得不对劲，怎么每次都是头痛、胸闷，于是，我利用微信，发信息关心她，问她有没有去看医生，她说有，但是好像没什么效果。于是，我心里想，可能是心里压力太大造成的。
我知道该生的家庭经济条件比较不好，还要领低保户的补贴。但是对于家庭情况，她还是表现得比较坦然的，这个应该不是产生压力的主要原因。由于学生对于被老师请去谈话还是敏感的，所以我还是用微信跟她聊天，在交流的过程中，了解到她身体不舒服的原因：首先，她觉得自己学习虽然不错，但是在实验班里，每一个同学都很努力，稍不注意，一下子就会落后于别人。其次，她的同桌是一个非常优秀的女生，她们住在同一宿舍，同桌经常熬夜读书，而她不习惯熬夜，而且她的睡眠质量也不好，别人的努力让她觉得更紧张。所以，那一阶段一直觉得头痛、胸闷。
针对她的这些情况，我用微信给她发了一些减压的方法，也转发了一些心理知识方面的文章。我跟她说如果自己真的无法减轻心理负担，那要去找学校的心理医生咨询，毕竟专业老师能给予她更多专业的帮助。而且我强调找心理医生也不是一件丢人的事，就跟感冒看医生一样。
我在课后会经常跟这位女生以及其他女生聊天，谈谈她们感兴趣的明星、电影等等，也聊她们生活中的一些小事，这样促进同学之间、师生之间的了解，还有，在体育锻炼课上，鼓励这几个喜欢篮球的女同学一起打全场，这样，大汗淋漓之后，心情也会舒畅很多。下半学期，这位女生再也没有因为头痛、胸闷而请假了。
微信无疑是我们班主任工作的好帮手，学生的个体不一样，他们遇到的问题也不一样，问题的表现形式更是迥然不同，只要老师真正地关心学生，就能及时地发现问题，解决问题。虽然老师和学生有一定的代沟，但是我们要想方设法用学生能接受的方式去与学生交流，用老师的真诚去打动学生，学生也会回馈他们的真心，班主任工作就不会是那么累、那么枯燥。
参考文献
[1]范代忠.巧用信息技术助力班主任工作[J].学周刊，2016（29）：19-20.
[2]刘大军.互联网，班主任工作的好帮手[J].师道，2002（11）：52-52.