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◆摘 要：近些年，随着社会的不断发展进步，社会各界对教育的重视程度不断提高，尤其对学生的动手实践能力日益重视，以更好地适应未来的工作需要及社会发展需求。在这样的大环境下，当前在数控教学中加入加工实训教学方法，通过加工实训教学能够提高学生的动手实践能力，通过书本知识与具体实践相结合也能够提高学生的职业能力，为今后的工作奠定基础。本文主要对数控加工实训教学方法进行研究，从数控加工实训的相关概述、数控人才培养的目标和人才要求以及数控加工实训教学的具体方法及措施这三个方面进行具体阐述。
◆关键词：数控加工;实训;教学方法
一、数控加工实训的相关概述
计算机数控就是利用一个专用的可存储程序的计算机执行一些或全部的基本数字控制功能的NC系统，早期的数控系统是由硬件电路构成的称为硬件数控，1970年代以后，硬件电路元件逐步由专用的计算机代替而称为计算机数控系统，一般是采用专用计算机并配有接口电路，可实现多台数控设备动作的控制。
数控加工实训是为了将课本知识与加工技术相结合，通过实际操作能够将知识应用到具体实践中，使学生更好地掌握技术知识。与其他学科的教学不同，数控加工实训教学具有自身的特点，具体表现在以下几点：第一，数控加工实训教学的教学方式不要团队合作，一个人很难完成，需要至少3人操作，这样能够增强学生的团体意识;第二，数控加工实训教学要求学生有扎实过硬的理论知识和操作能力，这样才能更好地掌握计算机技能;第三，数控加工实训教学不是教完就完事了的课程，而是需要以便教、一边学和做这样来回反复重复，这样能够及时发现问题并解决问题，使学生真正掌握学到的知识;第四，数控加工实训教学要求学生要有创新精神，不能死记硬背，需要动脑思考，这样有利于调动学生的学习积极性和主动性，使数控加工实训课程变得有乐趣。
二、数控人才培养的目标和人才要求
进入21世纪以来，我国的科学技术和社会生产力取得了突飞猛进的发展，计算机网络系统广泛的应用于各行各业，高精尖的自动化、智能化设备极大的提高了生产效率和质量，中国特色社会主义市场经济正在稳步向前发展，为了更好的适应社会生产力的发展需求，国家根据产业结构以及社会的发展需要，制定了一系列的方针政策，不断优化经济结构，给予企业极大的政策支持，尤其对于稳定社会发展的制造业，国家更加大力鼓励发展，数控生产技术作为现代化企业生产的关键技术，是企业核心竞争力的关键所在，现代化的数控设备对于企业的发展起到了积极的促进作用，然而我国的数控人才还存在着一定的短缺，培养大量的数控人才是现代化发展的迫切需要。
根据现代化社会的发展以及数控技术的应用需要，制定科学、合理的数控人才培养目标。这就要求数控人才不但要学会应用计算机数控系统，对现代化的智能机械设备能够熟练使用，还需要掌握数控生产等方面的理论知识，更重要是要有扎实的识图、绘图、编程、操控等技术能力。制造业是一个比较单调、乏味、艰苦的行业，数控人才要具有吃苦耐劳、细心谨慎、团队协作的意识和品质，还需要有高度的工作责任心和使命感，能够为了企业的生产经营贡献自己的力量。
当前我国的很多大学已经开通了数控课程，数控人才培养课程开设的初衷要以职业能力的培养和训练作为核心要素，将数控人才培养成工程实践人才作为第一要务，提升数控人才的综合素质和工作能力，能够让数控人才将学到的理论知识有效的融合到实际的工作当中，同时还应该培养数控人才创造能力和创新能力，在今后的工作中能够根据实际问题找出解决方案。
三、数控加工实训教学的具体方法及措施
1.编制科学、合理的数控加工实训教材
我国的大学开始数控专业课程的时间比较短，现如今大学数控加工课程应用的教材大多都是华中数控系统以及FANUC等系统，这几种数控系统既存在着一定的相同之处，也存在着一定的不同之处，这样教师在进行教学的时候就必须要对教材进行一定的改动，根据本学校的数控机床设备性能的实际情况，编制适合本学校学生学习的数控机床系统，让学生们能够更好的理解数控系统，有效的提高学生们的操作能力和编程能力。
2.充分利用好数控加工仿真系统
数控加工实训课程的教学目标就是为了让学生们认识、理解和掌握数控操作原理，通过实际操作来提升操作水平。学生们在参加数控加工实训课程的时候能够接触到很多书本上见到的各种數控设备，课本上和计算机上学到的数控设备和系统都是抽象的，不容易理解的，学生们在数控加工实训课程中能够将所学的知识与现实中的数控设备结合起来，利用学校提供的数控加工仿真系统来应用所学知识，从而加深对所学知识的理解。
3.数控加工实训教学的具体实施方式
学校可以根据数控实训设备的多少来选择相应的教学方式，在保证数控实训设备充足的情况下，学校可以采用开放型教学方式，给学生们足够的数控实训设备，让学生们能够有更多的机会接触到数控设备，能够熟练的使用数控设备，提升实际操作能力。
学校在开始数控加工实训课程之前可以提前将实训的内容和要求告诉学生，让学生们有充足的准备实际，可以提前了解相关的数控知识，这样可以提升实训课程的教学效率和质量。另外，学校还可以给学生提供一些实训案例，让学生们自行分析和研究，根据自己的想象力，来设计出自己想要的零件，并在数控实训课上进行加工，教师根据学生的设计和产品进行打分。
参考文献
[1]毛玉燕.项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（19）：224.
[2]张蕊.数控仿真机在数控实训教学中的应用[J].现代制造技术与装备，2019（09）：205-206.
[3]彭森荣.项目教学法在数控实训教学中的应用研究[J].南方农机，2019，50（14）：99-100.
[4]苏明.浅议数控加工实训教学方法[J].当代教育实践与教学研究，2015（12）：198.
◆关键词：数控加工;实训;教学方法
一、数控加工实训的相关概述
计算机数控就是利用一个专用的可存储程序的计算机执行一些或全部的基本数字控制功能的NC系统，早期的数控系统是由硬件电路构成的称为硬件数控，1970年代以后，硬件电路元件逐步由专用的计算机代替而称为计算机数控系统，一般是采用专用计算机并配有接口电路，可实现多台数控设备动作的控制。
数控加工实训是为了将课本知识与加工技术相结合，通过实际操作能够将知识应用到具体实践中，使学生更好地掌握技术知识。与其他学科的教学不同，数控加工实训教学具有自身的特点，具体表现在以下几点：第一，数控加工实训教学的教学方式不要团队合作，一个人很难完成，需要至少3人操作，这样能够增强学生的团体意识;第二，数控加工实训教学要求学生有扎实过硬的理论知识和操作能力，这样才能更好地掌握计算机技能;第三，数控加工实训教学不是教完就完事了的课程，而是需要以便教、一边学和做这样来回反复重复，这样能够及时发现问题并解决问题，使学生真正掌握学到的知识;第四，数控加工实训教学要求学生要有创新精神，不能死记硬背，需要动脑思考，这样有利于调动学生的学习积极性和主动性，使数控加工实训课程变得有乐趣。
二、数控人才培养的目标和人才要求
进入21世纪以来，我国的科学技术和社会生产力取得了突飞猛进的发展，计算机网络系统广泛的应用于各行各业，高精尖的自动化、智能化设备极大的提高了生产效率和质量，中国特色社会主义市场经济正在稳步向前发展，为了更好的适应社会生产力的发展需求，国家根据产业结构以及社会的发展需要，制定了一系列的方针政策，不断优化经济结构，给予企业极大的政策支持，尤其对于稳定社会发展的制造业，国家更加大力鼓励发展，数控生产技术作为现代化企业生产的关键技术，是企业核心竞争力的关键所在，现代化的数控设备对于企业的发展起到了积极的促进作用，然而我国的数控人才还存在着一定的短缺，培养大量的数控人才是现代化发展的迫切需要。
根据现代化社会的发展以及数控技术的应用需要，制定科学、合理的数控人才培养目标。这就要求数控人才不但要学会应用计算机数控系统，对现代化的智能机械设备能够熟练使用，还需要掌握数控生产等方面的理论知识，更重要是要有扎实的识图、绘图、编程、操控等技术能力。制造业是一个比较单调、乏味、艰苦的行业，数控人才要具有吃苦耐劳、细心谨慎、团队协作的意识和品质，还需要有高度的工作责任心和使命感，能够为了企业的生产经营贡献自己的力量。
当前我国的很多大学已经开通了数控课程，数控人才培养课程开设的初衷要以职业能力的培养和训练作为核心要素，将数控人才培养成工程实践人才作为第一要务，提升数控人才的综合素质和工作能力，能够让数控人才将学到的理论知识有效的融合到实际的工作当中，同时还应该培养数控人才创造能力和创新能力，在今后的工作中能够根据实际问题找出解决方案。
三、数控加工实训教学的具体方法及措施
1.编制科学、合理的数控加工实训教材
我国的大学开始数控专业课程的时间比较短，现如今大学数控加工课程应用的教材大多都是华中数控系统以及FANUC等系统，这几种数控系统既存在着一定的相同之处，也存在着一定的不同之处，这样教师在进行教学的时候就必须要对教材进行一定的改动，根据本学校的数控机床设备性能的实际情况，编制适合本学校学生学习的数控机床系统，让学生们能够更好的理解数控系统，有效的提高学生们的操作能力和编程能力。
2.充分利用好数控加工仿真系统
数控加工实训课程的教学目标就是为了让学生们认识、理解和掌握数控操作原理，通过实际操作来提升操作水平。学生们在参加数控加工实训课程的时候能够接触到很多书本上见到的各种數控设备，课本上和计算机上学到的数控设备和系统都是抽象的，不容易理解的，学生们在数控加工实训课程中能够将所学的知识与现实中的数控设备结合起来，利用学校提供的数控加工仿真系统来应用所学知识，从而加深对所学知识的理解。
3.数控加工实训教学的具体实施方式
学校可以根据数控实训设备的多少来选择相应的教学方式，在保证数控实训设备充足的情况下，学校可以采用开放型教学方式，给学生们足够的数控实训设备，让学生们能够有更多的机会接触到数控设备，能够熟练的使用数控设备，提升实际操作能力。
学校在开始数控加工实训课程之前可以提前将实训的内容和要求告诉学生，让学生们有充足的准备实际，可以提前了解相关的数控知识，这样可以提升实训课程的教学效率和质量。另外，学校还可以给学生提供一些实训案例，让学生们自行分析和研究，根据自己的想象力，来设计出自己想要的零件，并在数控实训课上进行加工，教师根据学生的设计和产品进行打分。
参考文献
[1]毛玉燕.项目教学法在中职数控加工实训教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（19）：224.
[2]张蕊.数控仿真机在数控实训教学中的应用[J].现代制造技术与装备，2019（09）：205-206.
[3]彭森荣.项目教学法在数控实训教学中的应用研究[J].南方农机，2019，50（14）：99-100.
[4]苏明.浅议数控加工实训教学方法[J].当代教育实践与教学研究，2015（12）：198.