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【摘要】学术研究指出体育教师对大学生开展足球教学的过程中应该进行足球意识的培养，通过足球意识的培养引导学生更好地参与到课程学习中，增加大学生对足球运动的认知程度。在对大学生进行足球意识教学时，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，鼓励他们更好地参与到足球学习中，这样能增加他们对足球知识的认知和综合运用能力。所以本文主要分析体育教师如何对大学生进行足球意识的有效培养，利于培养大学生养成更好的运动能力。
【关键词】体育教师 足球教学 足球意识 大学生 运动能力
【中图分类号】G843-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0163-03
前言
高校体育教师对大学生进行足球教学的过程中，足球意识主要是在足球教学中对大学生实施足球战术和技术意识的培养，指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，可以在足球运动中对客观情况进行合理的反应，更好地参与到足球学习中。在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。在这样的教育情况下，体育教师需要对大学生开展足球意识的充分培养，保障足球教学的质量。
一、对足球意识的认知
学术研究指出在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。技术意识是指在足球运动过程中，运动人员应该合理运用战术技术的反应，推动足球运动的顺利开展。可以从无球技术和有球技术这两方面进行思考，前者是指运动起跑、急停以及假动作等意识的培养，后者则是包含踢球、运球、守门技术以及抢截球等技术的培养。通过对学生进行以上两方面的能力培养可以强化足球意识的培养效果，让学生对足球知识有全面的理解以提高课堂教学的实效性。
足球战术意识的培养是涉及一个整体的知识体系，需要对足球运动认知、战术知识以及战术意识经验等方面知识的讲解，进一步提高大学生参与足球知识学习的内在动力。同时，体育教师也应该对大学生开展运动知觉、运动记忆以及运动思维决策等方面的能力培养，对足球控制能力和技术应用进行培养，利于他们在足球运动中实现更好的运动成长。所以体育教师需要对大学生进行足球意识的有效培养，这样可以在让学生掌握理论知识的基础上获得控制能力与合作意识的有效培养，推动足球教学的深度开展。
二、体育教师对大学生进行足球意识培养的策略分析
（一）重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质
学术研究指出在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。基于大学生体现出的课程基础和运动能力，体育教师应该对他们进行理论层面的知识讲解，通过理论教学对大学生进行战术运用能力的培养，强化他们解决运动问题的综合能力。所以本文认为体育教师应该重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质。在理论知识讲解的基础上提高大学生对足球知识的认知程度，在强化其文化素质的基础上收获更高层面的教育效果。
在对大学生开展足球教学的过程中，体育教师需要进行基本规律的讲解，通过课堂教学对学生进行足球规则的讲解，进一步增加他们对足球知识的认知程度。体育教师只有让大学生掌握具体的运动规则才能提高他们的规则意识，在运用理论知识的基础上锻炼他们的足球意识与实践探索能力，推动足球教学的有序开展。同时，体育教师也应该围绕学生的生理以及心理认知情况进行足球意识的教育，通过视频播放的方式增加大学生对足球意识的掌握程度[1]。视频播放能将足球知识进行直观化的展示，提高學生对足球运动与意识的认知程度，这样可以强化他们参与足球运动的内在动力。此外，体育教师也能指导大学生围绕“比赛中的技术知识和战术内容”“足球技术和战术知识的联系”“足球运动的基本规律”“比赛判决”等主题进行讨论。这样可以增加大学生对足球意识的掌握程度，在主题讨论过程中加深对课程知识的理解程度，利于收获更高层面的课堂教学效率。
（二）在技术教学中对大学生进行足球意识的培养
体育教师通过对大学生进行足球意识培养可以指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，也能在足球运动中对客观情况进行合理的反应和判断，从而更好地参与到足球学习中。基于大学生体现出的课程基础和运动能力的差异性，本文认为体育教师可以在技术教学中对大学生进行足球意识的培养。通过技术教学的开展让大学生对足球知识进行深度的探索，也能通过课堂教学得到足球意识的有效培养，推动足球教学的顺利开展。
例如体育教师对大学生进行技术动作教学的过程中应该关注到足球意识的有效培养，让学生掌握到规范的足球运动动作，更好认知到足球技术在比赛中所占据的影响。在讲解原地脚内侧传接球教学的过程中，体育教师需要对大学生进行助跑、触球、接球移动以及跟随等动作的讲解，必须要保障技术动作的连贯性。同时，体育教师也应该让大学生认知到高质量接球以及传球的重要性，感受到团队合作的价值，有意识的开展技术练习[2]。此外，体育教师也需要结合区域技术教学对大学生开展足球意识的培养。鼓励大学生尝试运用不同的转身技术，进行射门和控球等方面的技术训练，这样利于学生养成良好的足球意识。体育教师通过对大学生开展以上几方面的训练与能力培养可以改变陈旧的教学理念与足球意识培养方式，让学生在掌握基本运动技巧的基础上进行深度的探索，对障碍技术进行灵活性的运用。这样可以让大学生掌握到在足球运动中接球以及传球技术对比赛结果造成的影响，让学生养成团队合作的运动意识，以此符合足球意识的培养需求。
（三）在比赛教学中进行足球意识的培养
在对大学生进行足球意识教学时，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，增加他们对足球知识的认知程度，进一步强化足球教学的质量。在进行足球比赛的过程中，学生应该对各种信息进行快速且准确的反应，通过合理的技术行动占据主动权。在对大学生进行战术意识培养的过程中，体育教师应该让他们明确战术运用的作用，让大学生对足球技术知识进行初步领悟和有效的贯彻，根据实际情况进行战术调整并灵活运用所学的技术知识。 体育教师应该对大学生开展独立作战能力的培养，制定战术计划的过程中应该启发他们独立思考的意识，对进行场外指导的同时也能提高他们对比赛情况进行认知和随机应变的能力。同时，体育教师也需要指导大学生对战术经验的总结，通过经验体验的方式强化他们对足球技术知识的认知程度[3]。此外，体育教师也可以播放相关的比赛视频资源，围绕主题讨论方式对战术体系知识进行深度的理解，从而不断强化大学生的战术思维与合作意识以强化足球意识的培养效果。大学生通过主题讨论的方式对足球技术进行多个层面的分析与实践探究，也能在多种活动中提高学生对战术知识的认知程度，通过知识整理与讨论的方式强化学生对足球知识的认知程度，更可以让学生得到战术思维的有效培养。
（四）通过时空争夺技术训练培养大学生的足球意识
体育教师应该对大学生实施足球战术和技术意识的培养，指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，可以在足球运动中对客观情况进行合理的反应，这样能提高足球教学的实效性。基于大学生体现出的认知特点与运动能力，体育教师要想对学生进行足球意识的培养则应该进行多个方面的探索，通过课堂教学与实践训练的方式锻炼学生的足球意识。在足球比赛过程中需要大学生对时间进行合理的规划，也应该对空间进行合理的应用，通过激烈争夺的方式锻炼学生的思维逻辑与时空争夺能力，提高足球意识的培养效果。所以体育教师应该通过时空争夺技术训练培养大学生的足球意识。
体育教师应该组织大学生在技术训练过程中进行接球、快速起跑与抢点射门的技术能力，让学生掌握足球运动体现出的运动规律与技巧，让学生通过技术训练的方式实现足球意识的有效培养，在得到控球权的时候应该传球并下冲到球门并根据实际情况射门，在失去控球权的过程中则应该快速防守，在掌握到正确跑动线路的基础上回到合适的位置，占据重要的空间与攻防时间以获得胜利[4]。在掌握理论知识的同时也能得到足球意识的有效培养，对时空概念进行深刻的理念与实践运用，结合技术训练的方式锻炼学生的技术能力与意识。
（五）立足区域实际情况对大学生进行足球意识的有效培养
研究指出足球战术意识的培养是涉及一个整体的知识体系，需要对足球运动认知、战术知识以及战术意识经验等方面知识的讲解，进一步提高大学生参与足球知识学习的内在动力。体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，鼓励他们更好地参与到足球学习中，这样能提高足球知识的教育效果。因为球员的技术运用和场区情况有着直接影响，队员在技术运用过程中出现不同的差别，应该结合不同场区对大学生进行足球技术与意识的培养，提高学生对足球技术进行合理运用的能力。
例如防守三区的学生应该以安全或者是简练技术应用为主面对前方的来球，防守的过程中也应该以撤回路线为主，也能通过脚步移动的方式封堵对方球员的进攻。进攻区的学生则应该运用简练的技术向前方传球，在攻守的过程中进行跑动与接应，这样能保障足球的快传与进攻。而中区的则应该对整体控制节奏进行转换与针对性的服务，敢于进行控球或者是运球，这样可以推动攻守转换的有序开展[5]。通过对大学生开展以上几方面的技术训练与技能指导，体育教师可以让学生具备良好的足球意识，也能通过技能训练的方式强化学生的足球意识。大学生在以上的技能训练中也能得到勇于冒险精神的有效培养与锻炼，更可以结合实际情况做出多个方面的技术探索与配合，在敢于冒险的基础上实现足球意识的充分培养。
结论
综上可知在对大学生进行足球意识教学时，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，这样能收获更高层面的教学效果。基于大学生体现出的课程基础，本文认为体育教师应该重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质。同时，体育教师可以在技术教学中对大学生进行足球意识的培养，强化足球教学的最终质量。此外，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，增加他们对足球知识的认知程度。
参考文献：
[1]蓝壮旭.足球案例教学法在校园足球师资班和专选班教学中对大学生自主意识培养的探讨[J].丝路视野，2018（11）.
[2]林扬.足球体育课堂教学中对渗透学生足球意识的思考[J].文体用品与科技，2017（22）：92-93.
[3]张晓健.高校足球课中足球意识的培养策略探讨[J].文体用品与科技，2017（24）：150-151.
[4]李文波.高校足球教学中学生战术意识的培养研究[J].运动，2019（6）：122-123.
[5]秦会兵.高校足球教学训练中学生战术意识的养成研究[J].体育世界（学术版），2019（6）：203-204.
作者简介：
劉尚俊（1978-），男，汉族，甘肃民勤人，研究生，讲师，研究方向为体育教育训练学。
王胜德（1996-），男，汉族，甘肃渭源人，本科学历，研究方向为足球。
【关键词】体育教师 足球教学 足球意识 大学生 运动能力
【中图分类号】G843-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）04-0163-03
前言
高校体育教师对大学生进行足球教学的过程中，足球意识主要是在足球教学中对大学生实施足球战术和技术意识的培养，指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，可以在足球运动中对客观情况进行合理的反应，更好地参与到足球学习中。在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。在这样的教育情况下，体育教师需要对大学生开展足球意识的充分培养，保障足球教学的质量。
一、对足球意识的认知
学术研究指出在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。技术意识是指在足球运动过程中，运动人员应该合理运用战术技术的反应，推动足球运动的顺利开展。可以从无球技术和有球技术这两方面进行思考，前者是指运动起跑、急停以及假动作等意识的培养，后者则是包含踢球、运球、守门技术以及抢截球等技术的培养。通过对学生进行以上两方面的能力培养可以强化足球意识的培养效果，让学生对足球知识有全面的理解以提高课堂教学的实效性。
足球战术意识的培养是涉及一个整体的知识体系，需要对足球运动认知、战术知识以及战术意识经验等方面知识的讲解，进一步提高大学生参与足球知识学习的内在动力。同时，体育教师也应该对大学生开展运动知觉、运动记忆以及运动思维决策等方面的能力培养，对足球控制能力和技术应用进行培养，利于他们在足球运动中实现更好的运动成长。所以体育教师需要对大学生进行足球意识的有效培养，这样可以在让学生掌握理论知识的基础上获得控制能力与合作意识的有效培养，推动足球教学的深度开展。
二、体育教师对大学生进行足球意识培养的策略分析
（一）重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质
学术研究指出在对大学生进行足球教育的过程中，体育教师应该进行战术以及技术上的意识培养，给他们的运动能力培养提供更好的支持。基于大学生体现出的课程基础和运动能力，体育教师应该对他们进行理论层面的知识讲解，通过理论教学对大学生进行战术运用能力的培养，强化他们解决运动问题的综合能力。所以本文认为体育教师应该重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质。在理论知识讲解的基础上提高大学生对足球知识的认知程度，在强化其文化素质的基础上收获更高层面的教育效果。
在对大学生开展足球教学的过程中，体育教师需要进行基本规律的讲解，通过课堂教学对学生进行足球规则的讲解，进一步增加他们对足球知识的认知程度。体育教师只有让大学生掌握具体的运动规则才能提高他们的规则意识，在运用理论知识的基础上锻炼他们的足球意识与实践探索能力，推动足球教学的有序开展。同时，体育教师也应该围绕学生的生理以及心理认知情况进行足球意识的教育，通过视频播放的方式增加大学生对足球意识的掌握程度[1]。视频播放能将足球知识进行直观化的展示，提高學生对足球运动与意识的认知程度，这样可以强化他们参与足球运动的内在动力。此外，体育教师也能指导大学生围绕“比赛中的技术知识和战术内容”“足球技术和战术知识的联系”“足球运动的基本规律”“比赛判决”等主题进行讨论。这样可以增加大学生对足球意识的掌握程度，在主题讨论过程中加深对课程知识的理解程度，利于收获更高层面的课堂教学效率。
（二）在技术教学中对大学生进行足球意识的培养
体育教师通过对大学生进行足球意识培养可以指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，也能在足球运动中对客观情况进行合理的反应和判断，从而更好地参与到足球学习中。基于大学生体现出的课程基础和运动能力的差异性，本文认为体育教师可以在技术教学中对大学生进行足球意识的培养。通过技术教学的开展让大学生对足球知识进行深度的探索，也能通过课堂教学得到足球意识的有效培养，推动足球教学的顺利开展。
例如体育教师对大学生进行技术动作教学的过程中应该关注到足球意识的有效培养，让学生掌握到规范的足球运动动作，更好认知到足球技术在比赛中所占据的影响。在讲解原地脚内侧传接球教学的过程中，体育教师需要对大学生进行助跑、触球、接球移动以及跟随等动作的讲解，必须要保障技术动作的连贯性。同时，体育教师也应该让大学生认知到高质量接球以及传球的重要性，感受到团队合作的价值，有意识的开展技术练习[2]。此外，体育教师也需要结合区域技术教学对大学生开展足球意识的培养。鼓励大学生尝试运用不同的转身技术，进行射门和控球等方面的技术训练，这样利于学生养成良好的足球意识。体育教师通过对大学生开展以上几方面的训练与能力培养可以改变陈旧的教学理念与足球意识培养方式，让学生在掌握基本运动技巧的基础上进行深度的探索，对障碍技术进行灵活性的运用。这样可以让大学生掌握到在足球运动中接球以及传球技术对比赛结果造成的影响，让学生养成团队合作的运动意识，以此符合足球意识的培养需求。
（三）在比赛教学中进行足球意识的培养
在对大学生进行足球意识教学时，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，增加他们对足球知识的认知程度，进一步强化足球教学的质量。在进行足球比赛的过程中，学生应该对各种信息进行快速且准确的反应，通过合理的技术行动占据主动权。在对大学生进行战术意识培养的过程中，体育教师应该让他们明确战术运用的作用，让大学生对足球技术知识进行初步领悟和有效的贯彻，根据实际情况进行战术调整并灵活运用所学的技术知识。 体育教师应该对大学生开展独立作战能力的培养，制定战术计划的过程中应该启发他们独立思考的意识，对进行场外指导的同时也能提高他们对比赛情况进行认知和随机应变的能力。同时，体育教师也需要指导大学生对战术经验的总结，通过经验体验的方式强化他们对足球技术知识的认知程度[3]。此外，体育教师也可以播放相关的比赛视频资源，围绕主题讨论方式对战术体系知识进行深度的理解，从而不断强化大学生的战术思维与合作意识以强化足球意识的培养效果。大学生通过主题讨论的方式对足球技术进行多个层面的分析与实践探究，也能在多种活动中提高学生对战术知识的认知程度，通过知识整理与讨论的方式强化学生对足球知识的认知程度，更可以让学生得到战术思维的有效培养。
（四）通过时空争夺技术训练培养大学生的足球意识
体育教师应该对大学生实施足球战术和技术意识的培养，指导他们在足球知识学习和比赛训练中遵循相关的规则，可以在足球运动中对客观情况进行合理的反应，这样能提高足球教学的实效性。基于大学生体现出的认知特点与运动能力，体育教师要想对学生进行足球意识的培养则应该进行多个方面的探索，通过课堂教学与实践训练的方式锻炼学生的足球意识。在足球比赛过程中需要大学生对时间进行合理的规划，也应该对空间进行合理的应用，通过激烈争夺的方式锻炼学生的思维逻辑与时空争夺能力，提高足球意识的培养效果。所以体育教师应该通过时空争夺技术训练培养大学生的足球意识。
体育教师应该组织大学生在技术训练过程中进行接球、快速起跑与抢点射门的技术能力，让学生掌握足球运动体现出的运动规律与技巧，让学生通过技术训练的方式实现足球意识的有效培养，在得到控球权的时候应该传球并下冲到球门并根据实际情况射门，在失去控球权的过程中则应该快速防守，在掌握到正确跑动线路的基础上回到合适的位置，占据重要的空间与攻防时间以获得胜利[4]。在掌握理论知识的同时也能得到足球意识的有效培养，对时空概念进行深刻的理念与实践运用，结合技术训练的方式锻炼学生的技术能力与意识。
（五）立足区域实际情况对大学生进行足球意识的有效培养
研究指出足球战术意识的培养是涉及一个整体的知识体系，需要对足球运动认知、战术知识以及战术意识经验等方面知识的讲解，进一步提高大学生参与足球知识学习的内在动力。体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，鼓励他们更好地参与到足球学习中，这样能提高足球知识的教育效果。因为球员的技术运用和场区情况有着直接影响，队员在技术运用过程中出现不同的差别，应该结合不同场区对大学生进行足球技术与意识的培养，提高学生对足球技术进行合理运用的能力。
例如防守三区的学生应该以安全或者是简练技术应用为主面对前方的来球，防守的过程中也应该以撤回路线为主，也能通过脚步移动的方式封堵对方球员的进攻。进攻区的学生则应该运用简练的技术向前方传球，在攻守的过程中进行跑动与接应，这样能保障足球的快传与进攻。而中区的则应该对整体控制节奏进行转换与针对性的服务，敢于进行控球或者是运球，这样可以推动攻守转换的有序开展[5]。通过对大学生开展以上几方面的技术训练与技能指导，体育教师可以让学生具备良好的足球意识，也能通过技能训练的方式强化学生的足球意识。大学生在以上的技能训练中也能得到勇于冒险精神的有效培养与锻炼，更可以结合实际情况做出多个方面的技术探索与配合，在敢于冒险的基础上实现足球意识的充分培养。
结论
综上可知在对大学生进行足球意识教学时，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，这样能收获更高层面的教学效果。基于大学生体现出的课程基础，本文认为体育教师应该重视理论知识的讲解，强化大学生的文化素质。同时，体育教师可以在技术教学中对大学生进行足球意识的培养，强化足球教学的最终质量。此外，体育教师应该对大学生进行足球技术以及足球战术的意识培养，增加他们对足球知识的认知程度。
参考文献：
[1]蓝壮旭.足球案例教学法在校园足球师资班和专选班教学中对大学生自主意识培养的探讨[J].丝路视野，2018（11）.
[2]林扬.足球体育课堂教学中对渗透学生足球意识的思考[J].文体用品与科技，2017（22）：92-93.
[3]张晓健.高校足球课中足球意识的培养策略探讨[J].文体用品与科技，2017（24）：150-151.
[4]李文波.高校足球教学中学生战术意识的培养研究[J].运动，2019（6）：122-123.
[5]秦会兵.高校足球教学训练中学生战术意识的养成研究[J].体育世界（学术版），2019（6）：203-204.
作者简介：
劉尚俊（1978-），男，汉族，甘肃民勤人，研究生，讲师，研究方向为体育教育训练学。
王胜德（1996-），男，汉族，甘肃渭源人，本科学历，研究方向为足球。