【摘 要】
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教学设计是课堂教学的前提,课堂教学多围绕教学设计的内容开展.通过多元的方法实施授课,目的就在于通过充分的课前准备,保证教学有序进行,激发学生的学习兴趣.从某种意义上而
【机 构】
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吉林省长春市农安县伏龙泉镇新阳中心小学 吉林长春 130213
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教学设计是课堂教学的前提,课堂教学多围绕教学设计的内容开展.通过多元的方法实施授课,目的就在于通过充分的课前准备,保证教学有序进行,激发学生的学习兴趣.从某种意义上而言,教师对课本的理解程度关系到教学设计的优劣,而教学设计又直接影响学生的学习效率.不可否认,当前教师的综合素养有了明显的提高,对教学设计也更加关注.但是由于固有思想的局限性,导致设计还存在诸多问题,无法真正贯彻和落实好教学.针对这样的现象,本文就对小学数学教师教学设计存在的问题及原因加以分析,并结合实际提出解决措施.
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