论文部分内容阅读
摘要：语文课文中本身就有着许多优秀的传统文化，通过语文学科来对传统文化进行继承和发扬是时代的必然选择。本文将以我国初中学校的语文教学为例，来简要探讨一下传统文化在初中语文教学中的重要价值，以及语文教师应该通过何种教学方法来实现渗透，从而使得我国的优秀传统文化能够得到继承和发扬，学生的人文意识能够得到进一步的熏陶。
关键词：传统文化;初中语文教学;价值与渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
汉语作为我国的母语，它本身就拥有一种独特的魅力能够拉进学生的距离，让学生更好领略到我国传统文中所蕴含的民族精神和人文精神，从而让学生潜移默化中思想境界得到有效的提升。
一、利用语文来学习传统文化的重要意义
（一）能够更好的继承和发扬传统文化
文化是一个国家生存和发展的核心因素，判断一个国家是否具有生命力和凝聚力的重要标准是一个国家人民对自己本民族的文化认同感和归属感是否强烈。所以，通过语文课程来将传统文化中的思想精神传授给班级学生，既能丰富语文教学的内涵，又能让我国的文化能够得到生命的延续。同时，通过语文教学还能够让学生以当代的眼光来审视传统文化中的利于与弊，这样能够及时的赋予传统文化新的时代精神和内涵，从而使得中华文化能够薪火相传、历久弥新。
（二）能够丰富学生的人文素养
同时，通过语文这一媒介来对传统文化进行学习能够让学生在学习具体的章节知识中，了解到更多的与之相关的歷史文化知识，从而让学生日常谈吐、人际交往等生活习惯得到明显的提升，这有利于在社会中形成一股积极的“浪潮”，使得群众对民族文化的认同感和归属感得到进一步的加强。
二、如何实现传统文化在初中语文教学中的渗透
（一）教师要立足课本，深入挖掘历史文化
初中语文课本中承载了许多记载着我国优秀传统文化的课文。为此，教师在实际的教学课堂中要立足于语文课本的相关文章上，通过对文章的深入讲解来挖掘更多的跟传统文化有关的知识。例如：在讲解统编版《语文》七年级上册中史铁生的文章《怀恋秋天》这一篇文章时，教师可以先让学生对这一篇散文进行一个深入的阅读，让学生对文本的语言结构有一个大致的了解。最后教师通过相关的教案讲解让学生明白史铁生在写这篇文章时不仅仅只是怀恋某一个具体的秋天，而是通过秋天这一具体的意向来表达对母亲的怀恋，以及对自身的深深自责。通过这样一系列的讲解使传统文化中的“孝”文化能够对学生造成一定的影响，从而让学生好好把握当下，给长辈尽到应有的孝心。
（二）重视局部与整体的统一
语文教材作为一种具体的文本形式它在相关的文章选取上面存在着一定的局限性。如：由于篇幅的限制所选取的知识只是某一部作品中的一个小片段，这样就导致的文本在整体与局部上存在着一定前后出入。所以，语文教师在讲解相关的文本知识时，应该注重局部与整体的统一。例如：在讲解统编版《语文》八年级上册第十七课茅以升《中国石拱桥》时，除了相关文章知识讲解之外，教师还要对茅以升的生平、社会贡献、我国石拱桥的发展渊源、演变流程等进行一个全面的了解，从而让学生在整体上对我国各个石拱桥的外形、结构、材料、美学价值、历史意义形成一个正确的看法。这样既能完成书本知识的教学，又能让学生的知识系统得以丰富。同时，通过石桥这一意象还能让学生了解到历史的厚重感。
（三）重视传统文本的阅读
同时，要想传统文化能够更好的通过语文教学对学生形成积极的影响，语文教师除了转变自身的教学观念之外，还应该培养学生爱阅读的习惯，让学生在日常的空余时间通过对相关优秀文本的阅读，来感悟传统文化的优美。由于初中阶段的学生在认知上还存在着一定的“缺陷”，所以，语文教师要以自身的实际教学经验来为学生挑选一些阅读文本。
例如：路遥的《平凡的世界》让学生明白艰苦奋斗的重要意义;陈忠实《白鹿原》让学生了解历史的厚重感和应该以何种心态去正确的看待历史文化对社会造成的影响等。这样一来既能更好的完成教学任务，又能让学生的阅读量得到一定的增加，这对学生精神境界的提升和审美意识的增强重要的影响。
三、总结
综上所述，随着我国经济建设脚步的不断加快，人民的生活需求也发生了重大的转变，由以往的物质生活追求逐渐向精神层面转变。为此，各个初中语文教师在教学课程中要立足文本教材，深入挖掘文本中潜藏的、优秀的传统文化知识，重视文本局部与整体的协调发展，并培养学生一种良好的语文阅读习惯。以此来提高教学质量，从而使得我国的传统文化能够得到进一步的继承和发展。
四、参考文献
[1]唐岩华，宫庆银. 浅谈传统文化在初中语文古诗词教学中的融合与渗透[A]. 福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（五）[C].福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组：福建省商贸协会，2020：2.
[2]查永利.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：6+9.
[3]石小涛.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].新课程研究，2020（20）：66-67.。
关键词：传统文化;初中语文教学;价值与渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
汉语作为我国的母语，它本身就拥有一种独特的魅力能够拉进学生的距离，让学生更好领略到我国传统文中所蕴含的民族精神和人文精神，从而让学生潜移默化中思想境界得到有效的提升。
一、利用语文来学习传统文化的重要意义
（一）能够更好的继承和发扬传统文化
文化是一个国家生存和发展的核心因素，判断一个国家是否具有生命力和凝聚力的重要标准是一个国家人民对自己本民族的文化认同感和归属感是否强烈。所以，通过语文课程来将传统文化中的思想精神传授给班级学生，既能丰富语文教学的内涵，又能让我国的文化能够得到生命的延续。同时，通过语文教学还能够让学生以当代的眼光来审视传统文化中的利于与弊，这样能够及时的赋予传统文化新的时代精神和内涵，从而使得中华文化能够薪火相传、历久弥新。
（二）能够丰富学生的人文素养
同时，通过语文这一媒介来对传统文化进行学习能够让学生在学习具体的章节知识中，了解到更多的与之相关的歷史文化知识，从而让学生日常谈吐、人际交往等生活习惯得到明显的提升，这有利于在社会中形成一股积极的“浪潮”，使得群众对民族文化的认同感和归属感得到进一步的加强。
二、如何实现传统文化在初中语文教学中的渗透
（一）教师要立足课本，深入挖掘历史文化
初中语文课本中承载了许多记载着我国优秀传统文化的课文。为此，教师在实际的教学课堂中要立足于语文课本的相关文章上，通过对文章的深入讲解来挖掘更多的跟传统文化有关的知识。例如：在讲解统编版《语文》七年级上册中史铁生的文章《怀恋秋天》这一篇文章时，教师可以先让学生对这一篇散文进行一个深入的阅读，让学生对文本的语言结构有一个大致的了解。最后教师通过相关的教案讲解让学生明白史铁生在写这篇文章时不仅仅只是怀恋某一个具体的秋天，而是通过秋天这一具体的意向来表达对母亲的怀恋，以及对自身的深深自责。通过这样一系列的讲解使传统文化中的“孝”文化能够对学生造成一定的影响，从而让学生好好把握当下，给长辈尽到应有的孝心。
（二）重视局部与整体的统一
语文教材作为一种具体的文本形式它在相关的文章选取上面存在着一定的局限性。如：由于篇幅的限制所选取的知识只是某一部作品中的一个小片段，这样就导致的文本在整体与局部上存在着一定前后出入。所以，语文教师在讲解相关的文本知识时，应该注重局部与整体的统一。例如：在讲解统编版《语文》八年级上册第十七课茅以升《中国石拱桥》时，除了相关文章知识讲解之外，教师还要对茅以升的生平、社会贡献、我国石拱桥的发展渊源、演变流程等进行一个全面的了解，从而让学生在整体上对我国各个石拱桥的外形、结构、材料、美学价值、历史意义形成一个正确的看法。这样既能完成书本知识的教学，又能让学生的知识系统得以丰富。同时，通过石桥这一意象还能让学生了解到历史的厚重感。
（三）重视传统文本的阅读
同时，要想传统文化能够更好的通过语文教学对学生形成积极的影响，语文教师除了转变自身的教学观念之外，还应该培养学生爱阅读的习惯，让学生在日常的空余时间通过对相关优秀文本的阅读，来感悟传统文化的优美。由于初中阶段的学生在认知上还存在着一定的“缺陷”，所以，语文教师要以自身的实际教学经验来为学生挑选一些阅读文本。
例如：路遥的《平凡的世界》让学生明白艰苦奋斗的重要意义;陈忠实《白鹿原》让学生了解历史的厚重感和应该以何种心态去正确的看待历史文化对社会造成的影响等。这样一来既能更好的完成教学任务，又能让学生的阅读量得到一定的增加，这对学生精神境界的提升和审美意识的增强重要的影响。
三、总结
综上所述，随着我国经济建设脚步的不断加快，人民的生活需求也发生了重大的转变，由以往的物质生活追求逐渐向精神层面转变。为此，各个初中语文教师在教学课程中要立足文本教材，深入挖掘文本中潜藏的、优秀的传统文化知识，重视文本局部与整体的协调发展，并培养学生一种良好的语文阅读习惯。以此来提高教学质量，从而使得我国的传统文化能够得到进一步的继承和发展。
四、参考文献
[1]唐岩华，宫庆银. 浅谈传统文化在初中语文古诗词教学中的融合与渗透[A]. 福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（五）[C].福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组：福建省商贸协会，2020：2.
[2]查永利.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].中学课程辅导（教师教育），2020（16）：6+9.
[3]石小涛.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].新课程研究，2020（20）：66-67.。