【摘 要】
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目前,在我国的中学班级管理中仍存在班主任缺乏班级管理的理论知识,班级管理依然是以班主任为绝对权威,管理内容不够全面,重视优秀学生、忽视差生,班级规模太大等问题,严重影
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目前,在我国的中学班级管理中仍存在班主任缺乏班级管理的理论知识,班级管理依然是以班主任为绝对权威,管理内容不够全面,重视优秀学生、忽视差生,班级规模太大等问题,严重影响了学生的身心健康。本文从班主任应提高自身素质,组建班委会,充分发挥班干部的作用、实行民主管理,强化班级管理目标,班主任应注重管理方法,注重差生的转化,充分发挥科任教师的管理作用,缩小班级规模八个方面来探讨对策,进而促进学生的全面发展。
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