积木创客教育《未来家乡的模型》教学案例

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   【中图分类号】  G622                   【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711(2019)21-171-01
  我们学校座落于广东省佛山市顺德区容桂镇,是一间农村学校。引导学生把我们容桂镇末来的家乡创造的更加漂亮。引入积木创客教学。
  一、活动目标
  (1)认识新农村的特色、布局和功能作用,了解现代楼房的造型特点,初步学习新农村的规划:能够利用积木来建构新农村的模型。
  (2)通过创客活动,认识家乡的日新月异的变化,培养学生的视图建构能力和创作能力,提高学生的合作能力,增强热爱家乡的观念。
  活动准备
  1)材料准备:各种形状、规格、颜色的积木大颗粒,各种新建筑物图片(如别墅、高楼、高架桥、电视塔、学校、幼儿园、敬老院和古亭、古桥、古塔等的图片)花草树木模型若干,轻音乐,教学PPT
  (2)人员准备:四年级1班学生,分组,每组1-2人
  3.活动过程
  (1)引入主题引起思考
  师:同学们,随着经济的发展,我们的家乡发生了很大的变化。未来的三年,我们的家乡要建成现代化新农村,不但要建设许多新的住宅楼房,还要建设新办公大楼、新学校等建筑物,同时还要建设新的道路和新的等。现在,家乡的建设正处在规划之中。同学们,我们能不能发挥创意,规划出理想的家乡新貌,能不能利用积木建构好点将“未来家乡”的模型拼搭出来?好,今天的创客教育课,就叫做“未来家乡”。
  (2)未来家乡的设想
  老师引导学生发挥想象力,畅谈理想中家乡的新貌,并引导学生对未来家乡建设的设想(学生充分发表意见,老师给予归纳与分类。)
  ①主要建筑物。未来家乡的主要建筑物有:各种别墅群,行政办公大楼,学校教学大楼幼儿园教学楼,敬老院大楼,医疗室,图书室,电影院和商业大楼,还有小卖部,小餐馆和……
  ②设施与场所。未来家乡的设施与场所有:村前广场,水电站,小车站,小码头,跨河桥梁,小凉亭,电视接收塔,体育运动场,健身游乐场,休闲绿廊和湖边公园,还有农机修配厂,农产品加工厂……
  ③现代农业。未来家乡要发展现代农业:例如山顶农庄,山林水果园,现代养鸡场,洋芋养鸭场和花木种植场……
  ④功能分区。根据地形、建筑物和作业性质,未来家乡可分为:住宅区,行政办公区宣传教育区,生活服务区,运动娱乐区,生态休闲区和养殖作业区,耕种作业区……
  ⑤道路规划。未来家乡的道路都是四车道的水泥公路,既是家乡的交通运输的通道,又是各个功能区的分界线,同时又是各个功能区的交通连接线。
  (3)未来家乡的建设方案
  根据实际情况,老师引导学生对“未来家乡的设想”进行可行性的讨论,最后确定切实可行的“未来家乡规划建设方案”,也即将要建构的“未来家乡”积木模型场景.
  (4)未来家乡的模型拼搭
  ①任务与要求
  分组:学生分成若干组,每组1-2人,同时分为住宅创作组,楼房创作组,配套设施创作组和绿化景点创作组,各创作组进行分工。
  任务:按照分工,每组创作和拼搭积木模型若干个。
  要求:各创作组所创作的积木模型高度有一定的比例,如别墅模型高度2-3层,各种办公大楼模型高度3-5层,大楼模型的高度要大于别墅模型的高度,又如电视接收塔模型的高度要大于办公大楼的高度。
  根据“未来家乡规划建设方案”,老师出示各种建筑物的实物图片(从互联网上选择和下载),屏幕出示各种建筑物的积木模型图片(如图1、图2和图3所示),供学生建构创作时参考。
  ②创作建构
  组根据建构任务,参照相关图片,进行讨论:将要拼搭的积木模型的造型特点和大小何种积木颗粒来表现。
  各组根据“未来家乡规划建设方案”,根据任务分工,参照图1、图2和图3的模型图片,自主选择积木颗粒,设计和创作家乡的各种建筑物模型或各种景点、场景模型。
  ③展示与分享
  各组将创作的作品模型进行展示,并将作品摆设成一幅“未来家乡”场景。老师组织学生评价各个作品的形象性、创造性和稳固性。
  学生欣赏“未来家乡”场景,分享建构创作活动的成果:;感受集体的力量和感受合作建筑的快乐
  4.活动小结
  今天的创客活动,我们不仅认识了新农村的特色、布局和功能作用,了解了现代楼房的造型特点,初步学习了新农村的规划,还能够利用积木、设计和创作了“未来家乡”场景模型。今天我们创作的“未来家乡”场景模型,将有助于我们家乡的建设。同学们真的了不起!
  通过创客活动,培养了同学们的视图建构能力和创作能力,也提高了同学们的合作能力组内成员之间的合作和各组之间的合作。同时通过创客活动,我们认识了家乡的日新月异的变化,增强了家乡情结和家乡观念
  注:本次活动要创作的内容较多,而且模型建构难度较大,如果学生人数较少,可以将本节内容分为2-3活动,并且老师予以适当的指导。
  【注:本文系广东省教育学会教育科研规划小课题“搭建积木创客教育的教学研究”成果(课题编号:GDXKT13833)】
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