论文部分内容阅读
随着体育新课程的实施，体育教学焕发出盎然生机，但同时也出现新课程实施过程中重现象不重本质，重形式不重实质的严重误区，以致体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”，最终导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好的实施。因此，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义。