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目的研讨循证护理在肿瘤内科护理教学查房中的应用价值。方法选择2019年1—12月在该院实习的32名肿瘤内科实习人员,对照组:开展传统教学查房。研究组:在护理教学查房中开展循证护理。分析两组护理教学效果。结果研究组实习人员的主动学习性、循证护理掌握情况与思维能力评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意率93.75%比对照组的62.50%高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习人员的理论知识、实践操作以及综合素质评分均比对照组要高,差异有统计学意义(P<0.0