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摘 要：当前，我国新一轮基础教育课程改革正处于教育教学的大背景下，初中语文教学也因此面临新的任务和要求，需要进行根本性的改革、创新、转换、升级，使语文学科的育人功能得以持续发挥。本文从四个层面综合分析了新课改下初中语文教学转型升级的具体路径和科学方法，即：利用合作教学方式、紧密联系生活实际、重视阅读教学环节、科学设置教学评价。
关键词：新课改，初中语文教学;改革;提升
教师要改变落后的教学行为和教学方式，注重调整教学结构与制度，使学生从被动的地位与状态中解放出来，引导学生自主、合作、探究学习，提高教学效果，促进学生的全面发展。因此，初中语文教师必须抓住新课标的要求，从教学策略、教学内容、教学模式等方面进行全面改革，构建更加稳定的教学体系，提高教学效果，促进新课改深入实施。
一、利用合作教学方式，充分活跃教学氛围
协作教学是新课改倡导的一种创新方法，它能使学生之间的关系状态得到改善和优化，从而活跃教学气氛，促进教学效果的优化与提升。为此，初中语文教师应合理创新课堂讲授的形式，科学合理地分配学生的学习成绩、思维层次、知识结构、能力水平等，使每一组的人数保持在4—6人之间;其次，教师要发挥引导作用，鼓励学生對某一知识点或问题进行沟通、互动、交流，达到思维的碰撞和观点的汇合，使教学气氛更加活跃。
例如，在《秋天的怀念》课上，我采用小组合作探究的方式进行教学，开课前，对学生的学习方法、水平等方面进行了调查研究，然后我根据学生的实际情况，将学生分成五组，每组5人，分组完成后，我正式开始教学。基于这一点，我将带领学生对课文进行分析，同时布置一些探究性的任务，引导学生参与讨论。在同学讨论的过程中，了解学生的学习进度，当发现学生有不同意见时，我会及时给予指导，以完善学生的学习方法。
二、紧密联系生活实际，点燃学生学习热情
生活是语文知识的来源和最终运用的归宿，是语文教学与生活实际相结合的本质要求，符合“让教育回归生活”的基本理念。初中语文教师需要把原来局限的教学思路和范围进行拓展，从现实生活出发，主动观察、挖掘和搜集与学生生活经历、实际经历有关的各种案例、材料和资源，将其巧妙地融入语文教学实践中，还原和创造学生熟悉的生活场景，使学生体验和感受语文的应用价值、现实意义，有效激发学生学习的动力。
比如，在《春》课的教学中，课程内容与我们的生活息息相关，我请同学们在开课前，根据自己的生活经验，谈谈自己眼中的春天。让同学们打开了思维之门，让学生对照四季如春的风景，感受四季如春的不同特色。这时，我又让学生打开课本，阅读课文，了解作者笔下的春天，感受作者对春天的情感。此外，让同学们根据自己对春天的感受，写一篇描写春天的文章，介绍自己身边的春天，从而加深学生对春天的认识。
三、重视阅读教学环节，培养学生阅读能力
阅读是语文教学的基础环节，是学生学习语文的起始点和基础，只有重视并优化阅读教学环节，才能打好语文学习的基础，促进语文整体教学质量的提高。有鉴于此，初中语文教师应加强对阅读教学的重视，一方面要教给学生科学的阅读方法和阅读技巧，引导学生在课内进行个性化、自主的阅读，使学生学会文字、表达、语言能力的提高;另一方面，教师要积极拓展课外阅读，向学生推荐各种优秀的课外读物，积极开展课外阅读分享活动，积极开展课外阅读分享活动，提高学生的知识视野。
比如，在讲授《皇帝的新装》时，上课后，我首先带领学生阅读课文，初步认识课文结构，理解课文中所说的内容。第二，我给学生提供了自主阅读空间，让学生在这段时间里，观察学生的阅读方法，发现问题时，我会耐心引导，帮助学生掌握正确的阅读方法。
四、科学设置教学评价，提升语文教学质量
评估是教学过程中不可或缺的一部分，是教师对学生学习活动和学习行为的直接评价和反馈，是提高学生学习水平、提高教学水平的有效依据。因此，初中语文教师不能只以成绩作为评价标准，把学生综合素质的培养和全面发展作为教学的出发点，采取了定性、定量相结合的多方面评价方法，对学生的学习过程和成绩进行评价，适当增加学生自我评价和自我评价的内容，使教学评价更加客观、公正、全面，使学生更全面地了解自己的优点与不足，提高学习自信心，从而提高语文教学的质量和效果。
比如，在《再塑生命的人》一文中，很多教师忽略了课堂评价环节，这对学生的学习和发展是有很大帮助的。因此，我设置了评价环节，例如观察学生在课堂上的学习情况，根据学习成绩对学生进行评价，通过这个环节激发学生的学习热情。此外，我还会在课后对学生的学习情况进行检验，并根据学习成绩进行评定。
总之，在新课程改革不断深化的形势下，各学科教育教学需要进行全方位的变革和升级，以适应新的发展形势和教学要求，促进学生的全面发展。因此，作为一名合格的初中语文教师，应在合作教学方式、紧密联系生活实际、重视阅读教学环节、科学设置教学评价，全面优化语文教学的过程，实现教学的有效转型和升级。
参考文献：
[1]张聚仓.核心素养下优化初中语文课堂教学的思考[J].文学教育（下），2021（03）：147-148.
[2]牟晓霞.语文核心素养与课堂教学改革创新研究[J].文学教育（上），2021（03）：94-95.
关键词：新课改，初中语文教学;改革;提升
教师要改变落后的教学行为和教学方式，注重调整教学结构与制度，使学生从被动的地位与状态中解放出来，引导学生自主、合作、探究学习，提高教学效果，促进学生的全面发展。因此，初中语文教师必须抓住新课标的要求，从教学策略、教学内容、教学模式等方面进行全面改革，构建更加稳定的教学体系，提高教学效果，促进新课改深入实施。
一、利用合作教学方式，充分活跃教学氛围
协作教学是新课改倡导的一种创新方法，它能使学生之间的关系状态得到改善和优化，从而活跃教学气氛，促进教学效果的优化与提升。为此，初中语文教师应合理创新课堂讲授的形式，科学合理地分配学生的学习成绩、思维层次、知识结构、能力水平等，使每一组的人数保持在4—6人之间;其次，教师要发挥引导作用，鼓励学生對某一知识点或问题进行沟通、互动、交流，达到思维的碰撞和观点的汇合，使教学气氛更加活跃。
例如，在《秋天的怀念》课上，我采用小组合作探究的方式进行教学，开课前，对学生的学习方法、水平等方面进行了调查研究，然后我根据学生的实际情况，将学生分成五组，每组5人，分组完成后，我正式开始教学。基于这一点，我将带领学生对课文进行分析，同时布置一些探究性的任务，引导学生参与讨论。在同学讨论的过程中，了解学生的学习进度，当发现学生有不同意见时，我会及时给予指导，以完善学生的学习方法。
二、紧密联系生活实际，点燃学生学习热情
生活是语文知识的来源和最终运用的归宿，是语文教学与生活实际相结合的本质要求，符合“让教育回归生活”的基本理念。初中语文教师需要把原来局限的教学思路和范围进行拓展，从现实生活出发，主动观察、挖掘和搜集与学生生活经历、实际经历有关的各种案例、材料和资源，将其巧妙地融入语文教学实践中，还原和创造学生熟悉的生活场景，使学生体验和感受语文的应用价值、现实意义，有效激发学生学习的动力。
比如，在《春》课的教学中，课程内容与我们的生活息息相关，我请同学们在开课前，根据自己的生活经验，谈谈自己眼中的春天。让同学们打开了思维之门，让学生对照四季如春的风景，感受四季如春的不同特色。这时，我又让学生打开课本，阅读课文，了解作者笔下的春天，感受作者对春天的情感。此外，让同学们根据自己对春天的感受，写一篇描写春天的文章，介绍自己身边的春天，从而加深学生对春天的认识。
三、重视阅读教学环节，培养学生阅读能力
阅读是语文教学的基础环节，是学生学习语文的起始点和基础，只有重视并优化阅读教学环节，才能打好语文学习的基础，促进语文整体教学质量的提高。有鉴于此，初中语文教师应加强对阅读教学的重视，一方面要教给学生科学的阅读方法和阅读技巧，引导学生在课内进行个性化、自主的阅读，使学生学会文字、表达、语言能力的提高;另一方面，教师要积极拓展课外阅读，向学生推荐各种优秀的课外读物，积极开展课外阅读分享活动，积极开展课外阅读分享活动，提高学生的知识视野。
比如，在讲授《皇帝的新装》时，上课后，我首先带领学生阅读课文，初步认识课文结构，理解课文中所说的内容。第二，我给学生提供了自主阅读空间，让学生在这段时间里，观察学生的阅读方法，发现问题时，我会耐心引导，帮助学生掌握正确的阅读方法。
四、科学设置教学评价，提升语文教学质量
评估是教学过程中不可或缺的一部分，是教师对学生学习活动和学习行为的直接评价和反馈，是提高学生学习水平、提高教学水平的有效依据。因此，初中语文教师不能只以成绩作为评价标准，把学生综合素质的培养和全面发展作为教学的出发点，采取了定性、定量相结合的多方面评价方法，对学生的学习过程和成绩进行评价，适当增加学生自我评价和自我评价的内容，使教学评价更加客观、公正、全面，使学生更全面地了解自己的优点与不足，提高学习自信心，从而提高语文教学的质量和效果。
比如，在《再塑生命的人》一文中，很多教师忽略了课堂评价环节，这对学生的学习和发展是有很大帮助的。因此，我设置了评价环节，例如观察学生在课堂上的学习情况，根据学习成绩对学生进行评价，通过这个环节激发学生的学习热情。此外，我还会在课后对学生的学习情况进行检验，并根据学习成绩进行评定。
总之，在新课程改革不断深化的形势下，各学科教育教学需要进行全方位的变革和升级，以适应新的发展形势和教学要求，促进学生的全面发展。因此，作为一名合格的初中语文教师，应在合作教学方式、紧密联系生活实际、重视阅读教学环节、科学设置教学评价，全面优化语文教学的过程，实现教学的有效转型和升级。
参考文献：
[1]张聚仓.核心素养下优化初中语文课堂教学的思考[J].文学教育（下），2021（03）：147-148.
[2]牟晓霞.语文核心素养与课堂教学改革创新研究[J].文学教育（上），2021（03）：94-95.