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摘 要：“人创造环境，同样环境也创造人。”研究高职女生思想政治教育特点，必须针对她们求知欲强烈、想象力丰富、生命力旺盛、有所作为的特点，形成一个有利于高职女生成长进步的环境，形成一个利于做好她们思想工作的体制机制。
关键词：高职院校 女生 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-034-01
当代高职女大学生是特定的社会历史造就的一代新人。她们的出生和成长伴随着中国社会急剧变革，是中国经济建设发展最快、成就最大，中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们思想观念最为解放、价值观念最为多元化的时期；新时期的主客观环境出现了许多新情况新特点；市场经济时代、信息时代、全球化趋势等，它们共同构成了大学生思想形成和发展的基本背景和客观前提。她们的思想观念、价值取向、行为方式，也必然打上时代的烙印，与其他人相比较，既具有历史传承性，更富有鲜明时代感，同时也存在一些问题。思想政治教育是做人的思想工作，研究高职女大学生的思想特点的目的在于有针对性地展开对高职女大学生的思想、及思想政治教育的影响和作用研究，并总结出特点规律。
一、针对思想的多样性实施全方位教育
思想政治教育是及其多样而又复杂的。就其性质而言，有物质因素和精神因素；就其作用性质看，有良性因素、消极因素，也有恶性因素等等。不同家庭的经济状况、家长的政治态度、文化程度、宗教信仰等，都直接或间接地影响到高职女大学生的政治素质与道德水准。所以，高职女生的思想特点决定了思想政治教育必须实施全方位教育。高职女生的思想政治教育就是要深入研究其特点规律，做到一把钥匙开一把锁。如来自经济发达地区家庭的高职女生，往往积极进取，但也容易产生享乐主义思想，因此要加强艰苦奋斗的教育；而在来自自然条件差、经济落后地区的高职女生，则往往比较节约，生活简朴，但思想容易僵化、封闭，因此要帮助他们解放思
想。
二、针对思想的时代特征实施时效性教育
许多高职女大学生认为，在社会主义市场经济条件下，应该有合理的利益追求。当前大学生求职就业的现状不尽如人意、需要改变的认识在高职女大学生中也具有一定的普遍性。个人利益色彩浓重的想法在高职女大学生中也不是忌讳的话题。其中一个明显的变化就是他们都比较看重物质层次的东西，反映从重“虚”到重“实”的变化，从过去的重“义”轻“利”到“义”、“利”并重，不少人甚至重“利”轻“义”。其中的相当一部分把大量的精力用于如何改善自己的经济状况上，更多地关注自身的物质利益，诸如炒股票、帮助亲友做生意也不鲜见。高职女生大多有过工作经历，信息获取手段和渠道增多，对于社会和生活有自己的理解，对自我价值期望较高。她们少有保守思想，关注自身的权益，民主意识普遍增强，过分关注自我价值的实现。所以政治工作必须具有实效性，针对高职女生出现的思想问题，用党的创新理论进行引导和教育，树立正确的人生观、世界观和价值观。女生思想政治教育的特点，可以说，既有同时性，又有独立性；既有顺序性，又有多端性；既有反复性，又有稳定性；既有系统的理论性，又有很强的实践性。这四个特点就决定了实施女生思想政治教育，就是要以科学的管理教育理念，系统分析高职女生的基本特点，并在掌握其特点之上，选择好管理手段，安排好教育内容。
三、针对思想的偏差缺陷实施补差法教育
高职女生的思想观念虽然总体趋势良好，但仍然存在着许多亟待解决的问题。表现为人际关系的亲密程度下降、对集体的认同程度下降，对集体活动的热情不高，参与程度下降。羡慕各种明星、大款生活方式，喜欢摆阔气、讲排场、追求享乐的思想比较普遍，吃苦奉献意识淡化。少数高职女生对一些基本的政治理论学习不深、理解不透，缺乏“度”的把握。有个别女生一心考虑个人考学、入党、学技术等问题；过多考虑个人问题、婚恋家庭。此外，高职女生正处在开始独立生活和工作阶段，阶段性问题也给其思想带来困扰。受文化知识水平、生活阅历和社会交往的限制，她们往往观察视野窄、接受信息量少，对自我认识参照点少，不能多角度、多层次地认识自我。表现在对现实的自我和理想的自我认识的较大偏差，思想上普遍有压力。所以高职女学生的精神支柱，主要是坚定的理想信念和自觉的奉献精神。坚定的理想信念，是其精神支柱的核心之点。自觉的奉献精神，是高职女大学生精神支柱的本质特征。加强女大学生思想政治教育，强化其精神支柱，最重要的是帮助高职女生树立马克思主义的科学世界观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，培养与建设有中国特色社会主义的要求相适应，与女大学生的历史使命相一致的人生观、价值观。
在本文的撰写过程中，作者感受最深的有两点：一是随着研究的深入，越来越感到本课题是一个有着重大意义的理论问题。通过此问题的研究，确实能给人以许多启发。这些启发对指导教育实践活动、理解和发展思想政治教育现有理论是非常有益的。二是深切感受到此课题是一个非常复杂的现实问题，本人虽已尽了最大努力，但仍感到驾驭此课题力不从心。知识的欠缺，资料的匮乏，思维层次的局限，严重影响了研究的深入，只能在现有条件下做些力所能及的工作。因此，不敢妄谈本文的理论和实践价值，只不过对高职女生这个特殊群体从思想政治教育的视角进行了初步的探索，只要在某些方面能给人一点启示就达到目的了。
参考文献：
[1]国青松,武祥辉.主体性德育理念在女大学生思想政治教育中的应用[J].湘潮（下半月）理论，2008(12)
[2]陈华.高校德育中的大学生道德主体意识培养[J].高等农业教育,2006(09)
关键词：高职院校 女生 思想政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-034-01
当代高职女大学生是特定的社会历史造就的一代新人。她们的出生和成长伴随着中国社会急剧变革，是中国经济建设发展最快、成就最大，中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们思想观念最为解放、价值观念最为多元化的时期；新时期的主客观环境出现了许多新情况新特点；市场经济时代、信息时代、全球化趋势等，它们共同构成了大学生思想形成和发展的基本背景和客观前提。她们的思想观念、价值取向、行为方式，也必然打上时代的烙印，与其他人相比较，既具有历史传承性，更富有鲜明时代感，同时也存在一些问题。思想政治教育是做人的思想工作，研究高职女大学生的思想特点的目的在于有针对性地展开对高职女大学生的思想、及思想政治教育的影响和作用研究，并总结出特点规律。
一、针对思想的多样性实施全方位教育
思想政治教育是及其多样而又复杂的。就其性质而言，有物质因素和精神因素；就其作用性质看，有良性因素、消极因素，也有恶性因素等等。不同家庭的经济状况、家长的政治态度、文化程度、宗教信仰等，都直接或间接地影响到高职女大学生的政治素质与道德水准。所以，高职女生的思想特点决定了思想政治教育必须实施全方位教育。高职女生的思想政治教育就是要深入研究其特点规律，做到一把钥匙开一把锁。如来自经济发达地区家庭的高职女生，往往积极进取，但也容易产生享乐主义思想，因此要加强艰苦奋斗的教育；而在来自自然条件差、经济落后地区的高职女生，则往往比较节约，生活简朴，但思想容易僵化、封闭，因此要帮助他们解放思
想。
二、针对思想的时代特征实施时效性教育
许多高职女大学生认为，在社会主义市场经济条件下，应该有合理的利益追求。当前大学生求职就业的现状不尽如人意、需要改变的认识在高职女大学生中也具有一定的普遍性。个人利益色彩浓重的想法在高职女大学生中也不是忌讳的话题。其中一个明显的变化就是他们都比较看重物质层次的东西，反映从重“虚”到重“实”的变化，从过去的重“义”轻“利”到“义”、“利”并重，不少人甚至重“利”轻“义”。其中的相当一部分把大量的精力用于如何改善自己的经济状况上，更多地关注自身的物质利益，诸如炒股票、帮助亲友做生意也不鲜见。高职女生大多有过工作经历，信息获取手段和渠道增多，对于社会和生活有自己的理解，对自我价值期望较高。她们少有保守思想，关注自身的权益，民主意识普遍增强，过分关注自我价值的实现。所以政治工作必须具有实效性，针对高职女生出现的思想问题，用党的创新理论进行引导和教育，树立正确的人生观、世界观和价值观。女生思想政治教育的特点，可以说，既有同时性，又有独立性；既有顺序性，又有多端性；既有反复性，又有稳定性；既有系统的理论性，又有很强的实践性。这四个特点就决定了实施女生思想政治教育，就是要以科学的管理教育理念，系统分析高职女生的基本特点，并在掌握其特点之上，选择好管理手段，安排好教育内容。
三、针对思想的偏差缺陷实施补差法教育
高职女生的思想观念虽然总体趋势良好，但仍然存在着许多亟待解决的问题。表现为人际关系的亲密程度下降、对集体的认同程度下降，对集体活动的热情不高，参与程度下降。羡慕各种明星、大款生活方式，喜欢摆阔气、讲排场、追求享乐的思想比较普遍，吃苦奉献意识淡化。少数高职女生对一些基本的政治理论学习不深、理解不透，缺乏“度”的把握。有个别女生一心考虑个人考学、入党、学技术等问题；过多考虑个人问题、婚恋家庭。此外，高职女生正处在开始独立生活和工作阶段，阶段性问题也给其思想带来困扰。受文化知识水平、生活阅历和社会交往的限制，她们往往观察视野窄、接受信息量少，对自我认识参照点少，不能多角度、多层次地认识自我。表现在对现实的自我和理想的自我认识的较大偏差，思想上普遍有压力。所以高职女学生的精神支柱，主要是坚定的理想信念和自觉的奉献精神。坚定的理想信念，是其精神支柱的核心之点。自觉的奉献精神，是高职女大学生精神支柱的本质特征。加强女大学生思想政治教育，强化其精神支柱，最重要的是帮助高职女生树立马克思主义的科学世界观，坚持全心全意为人民服务的宗旨，培养与建设有中国特色社会主义的要求相适应，与女大学生的历史使命相一致的人生观、价值观。
在本文的撰写过程中，作者感受最深的有两点：一是随着研究的深入，越来越感到本课题是一个有着重大意义的理论问题。通过此问题的研究，确实能给人以许多启发。这些启发对指导教育实践活动、理解和发展思想政治教育现有理论是非常有益的。二是深切感受到此课题是一个非常复杂的现实问题，本人虽已尽了最大努力，但仍感到驾驭此课题力不从心。知识的欠缺，资料的匮乏，思维层次的局限，严重影响了研究的深入，只能在现有条件下做些力所能及的工作。因此，不敢妄谈本文的理论和实践价值，只不过对高职女生这个特殊群体从思想政治教育的视角进行了初步的探索，只要在某些方面能给人一点启示就达到目的了。
参考文献：
[1]国青松,武祥辉.主体性德育理念在女大学生思想政治教育中的应用[J].湘潮（下半月）理论，2008(12)
[2]陈华.高校德育中的大学生道德主体意识培养[J].高等农业教育,2006(09)