【摘 要】
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儿童是教学的本位，决定着教学形式的采用和方式的选择。数学是教学的内容，需要关注儿童且又受制于儿童，因此，数学教学需要将两者统一起来，将儿童与数学予以和合，在儿童的立场思度数
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儿童是教学的本位，决定着教学形式的采用和方式的选择。数学是教学的内容，需要关注儿童且又受制于儿童，因此，数学教学需要将两者统一起来，将儿童与数学予以和合，在儿童的立场思度数学教学，践行童化数学。童化数学是以数学为本位，从儿童的视角观照和改造数学，营造适合儿童自由发展的渔场，让儿童在符合自身发展的天地里学习数学，遵循儿童的心理特征和情趣，创设儿童化的教学情境，选择儿童化的教学素材，施用儿童化的课堂评价来彰显童趣，尊重童心和展现童真。
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