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中职电工专业在开展电子实验教学过程中，针对实际教学环境和教学质量应当着重分析现有的城市经济特性，确定后续功能发展趋势的同时，针对教学体制和教学功能的延伸，更应当完善其认知条件，如此才能够真正确保电工专业学生自身知识体系能够有效构建，并在后续社会职能贯彻中，有效贯彻自身创新的优势。本文基于中职电工电子教学存在的问题展开分析，通过有效改革策略确定人才培养优势，期望为后续相关院校教学条件的制定提供良好参照。