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摘 要：随着我国新课标改革的实施，课堂的教学方式也在逐步地完善和发展，小学数学教学也从注重知识理论的教学慢慢转变为对学生综合能力的提高。在传统的教学模式中，学生的思维不够活跃，只是被动的进行课本知识的学习，导致教学效果并不理想。
关键词：小学数学；教学效率
在小学阶段，数学是最为重要的教学科目之一，数学教学的目标大多是在课堂上完成的。想要有效的提升小学课堂教学效率，就应该对现阶段小学数学教育的实际情况进行分析。
一、对观念进行转变，提升教学的质量
小学数学的教学观念对于数学科目的整体教学质量还是有一定影响的，很多教育界的专家认为，教学观念的重要性甚至超过教材，教学观念不正确，再好的教材也不可能发挥其效用，对教学观念进行转变应该注意从以下几个方面来进行入手。首先，应该由单纯的应试教育转变为综合的素质教育，素质教育更加重视对学生综合知识的培养，传统的“填鸭式”教育方式已经不能够很好的满足现阶段的教育需求了，传统的教学方式使得学生的眼界受到了一定的限制，对于知识的掌握有了局限性，这对于学生未来的学习以及发展会有一定的影响。素质教育已经在我国一部分小学校园展开了应用，并且取得了较为理想的效果，综合素质教育与传统的应试教育相比较其优点较为明显，素质教育更加重视教育的开放性，与教育的结果相比较更加重视教育的过程，想要做到教学观念的转变，就应该从现阶段小学数学教育的模式进行出发，建立起科学合理的教育教学体系，注重因材施教。其次，在进行数学课堂教学的时候，应该注重“整体观”的掌控。数学是逻辑性很强的科目，在对小学生进行数学教育的时候，应该从分发挥课堂教学的优势，使学生对课堂学习产生兴趣，这就需要对课堂教学进行整体的优化。教师应该明确课堂教学过程中的主体，教师起到的是引导学习的作用，不能仅仅是将知识传达给学生，要让学生融入学习的情境当中，从而培养起学生学习的兴趣，要将愉快的氛围带到课堂当中。
二、师生关系平等化
无论是数学还是其它学科，在进行课堂教育教学的过程中，应该注意将师生关系进行平等化。从传统的课堂教学模式来说，师生关系一直处于较为紧张的状态，这与多方面的原因有关。通常情况下，如果学生喜欢哪位老师，同时也会喜欢他的课，而喜欢一门科目的时候，学生也经常能与这门科目的老师建立起较为良好的师生关系。对于教师来说，不能够放弃任何一个学生，无论成绩是否理想，教师都应该对其进行平等看待。同时，教师应该注意建立起活跃的课堂氛围，使学生对课堂产生好感，学生获得好成绩的基础是对学习产生兴趣，兴趣教学的重要性在很多方面都有所体现，一旦引起学生学习的兴趣，可以使学生养成长期自主学习的习惯。除此之外，教师还要善于发现学生在数学学习过程中的点滴进步，对学生课堂上的表现进行留意，发现一些学生的学习态度有所端正，或者是课堂发言变得踊跃，应该及时对其进行表扬，对于小学生来说，有较强的荣辱意识，俗话说“好孩子”都是夸出来的，还是有一定道理的。教师应该用和蔼的语气以及热情的开语言来对其进行赞美，这样也可以有效的减小师生之间的心理隔阂，从而使学生学习的自信心得到增强。
三、注重教学程序的设计
教学的环节设计是非常重要的，理想的教学情境带入方式的设计可以有效的提升数学教学课堂的整体教学效果。首先，在进行情境创设的过程中，要注重情境与课堂氛围以及教学内容的连接性，好的开端已经使课堂教学成功了一半。教师在对情境进行创设的过程中，应该使其环节的安排更加恰当以及自然。同时，情境的设计还要注重对学生学习兴趣以及学习踊跃度进行激发。其次，意识到课堂教学活动的重要性，在小学数学课堂教育的过程中，课堂活动的加入是非常关键的，只有学生真正参与到课堂活动当中，用实践来验证理论，如果只是教师进行一味的灌输性教育，这样会导致学生很难参与到学习活动当中。例如，在二年级数学课堂教学的时候，会涉及到教学生使用算盘，教师不仅要在教材上进行算盘用法的讲解，还要将算盘拿到学生们的面前，并且让其自行操作，这样才能使学生对算盘有较为清楚的认知。第三，注重小组合作学习。在进行小学数学课堂教学的过程中，教师可以将学生进行分组，在进行重要问题讨论的时候，以小组的形式来进行，这样可以培养起团队学习的精神，并且以小组的形式展开讨论，往往能够起到取长补短的作用，在提升了学生学习兴趣以及学习成绩的同时，也在一定程度上提升了学生的语言交际能力。除此之外，小组学习还可以使学生清楚的意识到自身做存在的不足之处，从而及时改正。第四，注重教学方法的科学化。教育教学应该讲究方式方法，这样才能够提高课堂教学的效率。教学是一定有方法的，但是方法有很难对其进行确定，要根据学生的接受能力以及现阶段教育的实际情况来进行方法的选择。不同的教学方法或者是不同的课型都会对最终的教学效果有一定的影响。所以，在进行数学教学的时候，可以尝试将多种教育教学的方式进行组合，做到灵活化、多样化，这可以在一定程度上提升整体教学的效率。
四、结束语
综上所述，本文对如何提升小学数学课堂的教学效率进行了简要的分析以及探讨，笔者根据现阶段小学教育事业展开的实际情况以及笔者自身的教学经验给出了一些看法，希望对我国小学教育事业的发展起到一定的帮助。
参考文献
[1]李清恩.如何提升小学数学课堂的教学效率[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（35）：114-115.
[2]蒲华江.浅论如何提升小学数学课堂开放性教学的效率[J].魅力中国，2017，（46）：213.
[3]田愛娟.新课改下小学数学教学有效性提升的对策探讨[J].时代教育，2018，（12）：188.
[4]吕静静.探讨如何提升小学数学课堂的教学效率[J].新课程·小学，2015，（3）：152-153.
[5]尚兴有.新课程理念下的小学数学有效教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（17）：85.
关键词：小学数学；教学效率
在小学阶段，数学是最为重要的教学科目之一，数学教学的目标大多是在课堂上完成的。想要有效的提升小学课堂教学效率，就应该对现阶段小学数学教育的实际情况进行分析。
一、对观念进行转变，提升教学的质量
小学数学的教学观念对于数学科目的整体教学质量还是有一定影响的，很多教育界的专家认为，教学观念的重要性甚至超过教材，教学观念不正确，再好的教材也不可能发挥其效用，对教学观念进行转变应该注意从以下几个方面来进行入手。首先，应该由单纯的应试教育转变为综合的素质教育，素质教育更加重视对学生综合知识的培养，传统的“填鸭式”教育方式已经不能够很好的满足现阶段的教育需求了，传统的教学方式使得学生的眼界受到了一定的限制，对于知识的掌握有了局限性，这对于学生未来的学习以及发展会有一定的影响。素质教育已经在我国一部分小学校园展开了应用，并且取得了较为理想的效果，综合素质教育与传统的应试教育相比较其优点较为明显，素质教育更加重视教育的开放性，与教育的结果相比较更加重视教育的过程，想要做到教学观念的转变，就应该从现阶段小学数学教育的模式进行出发，建立起科学合理的教育教学体系，注重因材施教。其次，在进行数学课堂教学的时候，应该注重“整体观”的掌控。数学是逻辑性很强的科目，在对小学生进行数学教育的时候，应该从分发挥课堂教学的优势，使学生对课堂学习产生兴趣，这就需要对课堂教学进行整体的优化。教师应该明确课堂教学过程中的主体，教师起到的是引导学习的作用，不能仅仅是将知识传达给学生，要让学生融入学习的情境当中，从而培养起学生学习的兴趣，要将愉快的氛围带到课堂当中。
二、师生关系平等化
无论是数学还是其它学科，在进行课堂教育教学的过程中，应该注意将师生关系进行平等化。从传统的课堂教学模式来说，师生关系一直处于较为紧张的状态，这与多方面的原因有关。通常情况下，如果学生喜欢哪位老师，同时也会喜欢他的课，而喜欢一门科目的时候，学生也经常能与这门科目的老师建立起较为良好的师生关系。对于教师来说，不能够放弃任何一个学生，无论成绩是否理想，教师都应该对其进行平等看待。同时，教师应该注意建立起活跃的课堂氛围，使学生对课堂产生好感，学生获得好成绩的基础是对学习产生兴趣，兴趣教学的重要性在很多方面都有所体现，一旦引起学生学习的兴趣，可以使学生养成长期自主学习的习惯。除此之外，教师还要善于发现学生在数学学习过程中的点滴进步，对学生课堂上的表现进行留意，发现一些学生的学习态度有所端正，或者是课堂发言变得踊跃，应该及时对其进行表扬，对于小学生来说，有较强的荣辱意识，俗话说“好孩子”都是夸出来的，还是有一定道理的。教师应该用和蔼的语气以及热情的开语言来对其进行赞美，这样也可以有效的减小师生之间的心理隔阂，从而使学生学习的自信心得到增强。
三、注重教学程序的设计
教学的环节设计是非常重要的，理想的教学情境带入方式的设计可以有效的提升数学教学课堂的整体教学效果。首先，在进行情境创设的过程中，要注重情境与课堂氛围以及教学内容的连接性，好的开端已经使课堂教学成功了一半。教师在对情境进行创设的过程中，应该使其环节的安排更加恰当以及自然。同时，情境的设计还要注重对学生学习兴趣以及学习踊跃度进行激发。其次，意识到课堂教学活动的重要性，在小学数学课堂教育的过程中，课堂活动的加入是非常关键的，只有学生真正参与到课堂活动当中，用实践来验证理论，如果只是教师进行一味的灌输性教育，这样会导致学生很难参与到学习活动当中。例如，在二年级数学课堂教学的时候，会涉及到教学生使用算盘，教师不仅要在教材上进行算盘用法的讲解，还要将算盘拿到学生们的面前，并且让其自行操作，这样才能使学生对算盘有较为清楚的认知。第三，注重小组合作学习。在进行小学数学课堂教学的过程中，教师可以将学生进行分组，在进行重要问题讨论的时候，以小组的形式来进行，这样可以培养起团队学习的精神，并且以小组的形式展开讨论，往往能够起到取长补短的作用，在提升了学生学习兴趣以及学习成绩的同时，也在一定程度上提升了学生的语言交际能力。除此之外，小组学习还可以使学生清楚的意识到自身做存在的不足之处，从而及时改正。第四，注重教学方法的科学化。教育教学应该讲究方式方法，这样才能够提高课堂教学的效率。教学是一定有方法的，但是方法有很难对其进行确定，要根据学生的接受能力以及现阶段教育的实际情况来进行方法的选择。不同的教学方法或者是不同的课型都会对最终的教学效果有一定的影响。所以，在进行数学教学的时候，可以尝试将多种教育教学的方式进行组合，做到灵活化、多样化，这可以在一定程度上提升整体教学的效率。
四、结束语
综上所述，本文对如何提升小学数学课堂的教学效率进行了简要的分析以及探讨，笔者根据现阶段小学教育事业展开的实际情况以及笔者自身的教学经验给出了一些看法，希望对我国小学教育事业的发展起到一定的帮助。
参考文献
[1]李清恩.如何提升小学数学课堂的教学效率[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（35）：114-115.
[2]蒲华江.浅论如何提升小学数学课堂开放性教学的效率[J].魅力中国，2017，（46）：213.
[3]田愛娟.新课改下小学数学教学有效性提升的对策探讨[J].时代教育，2018，（12）：188.
[4]吕静静.探讨如何提升小学数学课堂的教学效率[J].新课程·小学，2015，（3）：152-153.
[5]尚兴有.新课程理念下的小学数学有效教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（17）：85.