【摘 要】
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以质性研究为取向,运用参与观察法和访谈法,透过社会控制的三个维度对"法律孤儿"救助机构的管理模式、规章制度以及控制理念下机构管理者的行动进行考察,发现现行机构救助模
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以质性研究为取向,运用参与观察法和访谈法,透过社会控制的三个维度对"法律孤儿"救助机构的管理模式、规章制度以及控制理念下机构管理者的行动进行考察,发现现行机构救助模式下的机构控制力度、致密度、刚度过大剥夺了儿童生活技能习得的权利,使救助呈现缺乏情感,严格的道德控制导致孩子自尊降格,控制理念指导下的机构缺乏专业人员,影响孩子的健康发展。认为机构要完善自身的管理模式,政府加强监管规范机构的运行,积极推广家庭、类家庭寄养模式,减轻机构控制的不良影响。
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习作是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。学生的习作能力往往又是衡量其认识水平和语文程度高低的重要尺度。可通常我们要面对这样的情景：＂又要写作文了啊!不知道今天写
仔猪在断奶后的饲养管理水平与仔猪的成活率密切相关,且断奶后的生长发育直接影响后期的生产性能。简要介绍了断奶仔猪的饲养管理水平,以期为养殖户提供参考。
2017年3月22日，从郑州中原证券股获悉，河南金碧牧业股份有限公司在区域性股权交易中心暨“四板”成功挂牌上市，这是该县首家在“四版”上市的企业。挂牌仪式在郑州中原股权交易
日本日本的小学生早晨到校时间一般都是早上8时30分左右，每天基本都是6节课，下午3时45分左右放学。除了正式上课之外，一天内还会有很多的其他安排：例如打扫卫生、校内午餐、委员
《语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的口语交际能力。如何运用“活动单导学”模式培养学生的口语交际能力呢?我做了以下尝试。 一、走进自然环境，在悟美中培养 广阔的大自然，有着无穷的话题。把学生带到大自然中去，感受大自然的美，是锻炼学生口语交际能力的有效途径。教师要善于选取鲜明的富有典型意义的场景和画面，有
试验选择50只4月龄、体重20 kg左右的波杂山羊(波尔羊与当地羊杂交)为样本,利用当地农产品资源—菜粕,经生物发酵后在肉羊日粮中替代豆粕作为蛋白质原料,以降低养殖成本,提高
摆架式教学,即在课堂教学中,教师发扬教学民主,实行教学内容、教学过程、教学反馈、教学评价全方位向学生开放,提供适量的教育服务、适切的学习指导,引导学生积极参与、学会选择、主动学习的一种教学模式。尊重学生、提供选择、有指导地开放是摆架式教学的本意。 一、引导学生有选择性地学习 (一)教学过程摆架 1.备课的摆架 备课摆架可以从运用质疑本、师生互动对话以及网上交流几个方面实施。 学生
叶圣陶先生把有感情地朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。《语文课程标准》也强调“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，指导学生朗读课文，让学生在朗读中体会到语言文字的魅力，是一个语文老师重要的教学任务。我在教学中略施了一些小计策，有效地调动了学生朗读的积极性，培养了兴趣，提高了朗读水平。
语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教师应该拓宽语文学习和运用领域,整合教学资源,让学生更多地直接接触语文材料,并通过语文实践,培养学生的实践能力,使其在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。基于此,课标对语文教学的拓展延伸提出了明确的要求,文本拓展应该遵照语文教学的内在规律,立足课堂实践,走向丰实有效。 一、把握基点,在语言品味处拓展 语文课标要求教学目标做到
青年自组织是我国公民意识、民主参与意识、社会开放化、新媒体等不断发展而涌现出的青年文化与社会现象,是青年参与社会活动的重要形式。青年自组织的发展方向与衍生作用受