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为了促进高职本科数学课程的发展, 文章基于吉林交通职业技术学院的实践情况, 分析了“3＋2”分段培养教学课程的现状, 论述了工科专业高职本科 “3＋2”分段培养下数学课程的研究, 包括数学课程的设置; 数学教材的完善; 考核方式的改革; 数学课程与数学建模相结合.
工科专业高职本科“3＋2”分段培养数学课程研究与实践
【摘 要】
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为了促进高职本科数学课程的发展, 文章基于吉林交通职业技术学院的实践情况, 分析了“3＋2”分段培养教学课程的现状, 论述了工科专业高职本科 “3＋2”分段培养下数学课程的研
【机 构】
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吉林交通职业技术学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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本文系吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究课题＂高职本科3＋2分段培养模式下工科专业数学课程建设的研究与实践＂成果（编号：2016ZCY097）.主持人：张婷婷.
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