【摘 要】
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随着我国教育质量的不断提升,小学语文课本中所涉及到的文学作品种类越来越多,小学生需要接受和理解的文化范围也更加广泛.面对多样化的文学体裁,小学阶段的学生还不具备完全
【机 构】
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山东省日照市日照经济技术开发区实验小学
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随着我国教育质量的不断提升,小学语文课本中所涉及到的文学作品种类越来越多,小学生需要接受和理解的文化范围也更加广泛.面对多样化的文学体裁,小学阶段的学生还不具备完全的接纳能力,他们需要将多种文学作品联系起来,才能更好地掌握语文的教学内容.传统的语文阅读教学模式对于五年级的学生而言,已经不能调动他们在阅读学习中的积极性.由于小学高年级的学生所积累的词句较多,在阅读课文时也有自己新的理解,所以教师应该改变教学方式,更多地创设阅读环境,引导学生进行自主体会.
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