教师要给学生智慧的爱

来源 :课堂内外:教师版(初等教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu1208
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育是一项充满挑战的事业,因而,教师是应该是一个充满智慧、值得信赖的群体。教师给予学生的首先是无私的爱,然后是智慧,或者说是富于智慧的爱。那么,如何做一个智慧的教师,给学生以智慧的爱?下面谈一下自己的几点浅见。
其他文献
利用相关分析、数据平稳性检验、协整关系检验等方法对螺纹钢期货价格与上证综合指数之间的关联性进行实证分析,结果表明:螺纹铜期货价格与上证综合指数在样本期间有较高的相关
本文从《申报》1913-1926年梅兰芳来沪演出广告分析了梅兰芳“名角效应”的生成及其影响。首先,《申报》1913-1926年梅兰芳来沪演出的广告宣传周期很长,数量可观且宣传力度越
山东省青岛市教育局、青岛市中级人民法院、青岛市关工委日前联合印发《关于建立青岛市校园伤害纠纷联动调解机制的实施意见》,并成立“青岛市校园伤害纠纷调解委员会”,标志着全市处理中小学校、幼儿园学生意外伤害纠纷有了新途径。调解机制的建立有利于畅通利益诉求,依法、及时、有效预防和化解校园矛盾纠纷,建设和谐、友善、稳定的校园安全环境,维护学校正常的教育教学秩序,确保社会的安全稳定。
2016年秋季开学以来,杭州市丹枫实验小学的学生们每天去上学时,手里除了书包,还多了个装着枕头和毯子的“午睡包”.原来,该校启用了12间午睡室,专门给学生午睡用.
2003年党中央、国务院正式提出运用土地政策参与宏观调控,六年来,虽然取得了一些实际效果,但未能完全达到预期目标,抑制房价过快增长的效果不甚明显,固定投资总量增长依然较快。因
【摘 要】 在小学语文课堂引导学生合作学习,发挥学生主体作用,调动学生积极性,促进学生创造性思维,培养学生实践能力及合作意识、交流能力。构建合理的合作小组,充分发挥个体的潜能;准确把握合作内容与时机,让合作学习方式发挥恰到好处;教师转变角色,师生互动,提高合作学习效果;合理评价,建立激励机制,促使合作学习长效发展。  【关 键 词】 合作学习;发挥主体作用;培养能力  《新课程标准》积极倡导“自主
目前普通的剪纸教学方法比较陈旧,幼儿的剪纸教学活动停留在模仿、灌输、手把手教式的阶段,即教师怎么教幼儿怎么学。这样儿童生命的脉搏以及内在的精神生活就很少有机会自然
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,在课堂教学中,微课是新时代教学的产物,是一种为使学生自主学习获得最佳效果的途径,经过我们教师精心安排的信息化教学设计,是以视频
当前关于学生实践能力评价的研究是非常多的,但在具体的实践中,却很难操作,对于体育院系来说,由于专业的特殊性,要实现对于学生实践能力的评价则更加困难。鉴于此,我们需要做
黑龙江省庆安县是一个水田大县,153万亩耕地中有一半是水田,且以每年新增2万亩水田的速度发展。2000年,庆安县用占总耕地面积二分之一的水田,创造了三分之二的粮食产量、四分之三的农民收
期刊