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<正>"追问",顾名思义是追根究底地问。它是课堂教学中对话策略的组成部分。这种提问往往是在前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍,直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。这是一种问题
小学数学课堂中的有效追问
【摘 要】
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<正>"追问",顾名思义是追根究底地问。它是课堂教学中对话策略的组成部分。这种提问往往是在前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂弄通某一问题,在一问之后又再次补
【机 构】
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浙江省湖州市月河小学;
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2004年期
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