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在阅读教学中,有时读者不能正确理解文章的内容,这是因为读者不具备相关的图式知识.读者要进行有效地阅读就需要激活图式.本文介绍了关于图式激活的三种假设和两种方法以及图式激活对英语教学的一些启示.
图式的激活及其对阅读教学的启示
【摘 要】
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在阅读教学中,有时读者不能正确理解文章的内容,这是因为读者不具备相关的图式知识.读者要进行有效地阅读就需要激活图式.本文介绍了关于图式激活的三种假设和两种方法以及图
【机 构】
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曲靖师范学院外语系
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2001年4期
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