浅谈农村小学生语文家庭作业的设计和布置

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我教学的班级是三年级三班,担任的是语文教学工作.我们班有62个学生,其中女生32个,只有6个是非农业人口,其余全是农村家庭的学生.rn我校是一所乡镇中心校,学生来自农村,家长多数是以务农维持生计,经济条件不很好,在家乡不好挣钱,只得外出打工.自己的孩子就扔给了父母、亲朋好友照管.家庭作业是学生根据老师的作业要求课外完成的一项任务,是复习巩固课堂知识,提高学习效率的重要手段.对于监护人来说,又有几位明白这个道理.多数学生,作业自觉性不够,自控意识和自控能力较低.家长对孩子的家庭作业不够重视,没有尽到家长的责任和义务.多数家长文化水平不高,素质较低,教育方法欠缺,家长监督检查家庭作业缺失,有的不好好管教,放任自流,有的孩子回到家书包一扔就看电视,家长只顾自己的农活,对孩子的作业不过问.有的回家就上网,打游戏,有的过于溺爱……这些都给学生良好作业习惯的养成带来了种种不利因素.留守儿童就更糟糕了.他们的父母为了生计外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们的子女却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,包括内地城市,一样也是父母双双外出去繁华都市打工.这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体——留守儿童.留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路.
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