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摘要：网络文学对中学生课外阅读的影响是不可避免的，教师的态度和方法将对这个影响起重要的指导和决定性作用。本文从师生对网络文学的态度以及如何积极面对网络文学两个方面做重点论述，旨在使校园能够以积极开放的心态迎接网络文学的到来。
关键词：网络文学；中学生；课外阅读
随着互联网的普及，各式各样以互联网为载体的产品如雨后春笋生衍不息，而网络文学就是信息化与文学的结合。作为中国年轻一代聚集地的中学校园，也受到了网络文学的影响。其中，对中学生课外阅读的影响尤为重要。
一、师生对网络文学的态度
中学生是中国网民的主力军之一。随着网络文学大量走入中学校园，许多中学生挑灯夜战，只为第一时间阅读更新的网络小说，这一切行为都表明网络文学在潜移默化地影响中学生的日常生活和学习。与此同时，大多数教师对网络文学的态度却是深恶痛绝、避之若浼。教师与学生对待网络文学截然不同的态度导致的矛盾冲突，不仅會影响师生关系，也实实在在地影响学生的学习。对待网络文学进入中学校园的问题，需要从矛盾的源头开始，分析师生双方对待网络文学态度不同的原因，这样才能从根本上解决问题。
大多数学生喜欢网络文学，是因为网络文学相较于传统文学而言，具有快捷性、平民性、互动性和及时性。网络文学没有传统的说教形式，学生在阅读的过程中，可以更加的随心所欲。网络文学还有传统文学所没有的娱乐性，学生在阅读时，能够暂且摆脱学习上的烦恼，这也是大多数学生在学习过后还愿意挑灯夜战阅读网络文学的原因。而教师对网络文学畏之如虎的原因主要有二：其一是网络文学对学生的吸引力会占用学生除了课外阅读时间外的正常学习时间；其二是目前网络文学的筛选监管机制还不到位，为了追求商业利益，网站不断推出以色情和复仇等为主题的哗众取宠类的小说。中学生还没有形成完善的世界观、人生观和价值观，容易被消极的内容影响，阅读这样的读物会毒害他们的心灵。
二、积极应对网络文学
1.各方要端正对网络文学的态度
网络文学自然不是洪水猛兽，教师对其不需要畏之如虎。在2015年的作家富豪榜中，前十名中就有四位是网络文学作家，网络文学之所以能在短短的二十二年间，深受读者的欢迎并且在文学中占有一席之位，必定有其魅力。因此，中学教师需要正视网络文学的发展趋势，接受网络文学一定会在中学校园盛行的既定事实。在对待学生热爱阅读网络文学作品的问题上，应秉持宜疏不宜堵的方针，着重思考如何在学生热爱阅读网络文学的情况下让学生能有所受益。作为学生，喜欢阅读无疑是增长见识、提高成绩的好习惯，但是要明确自己的身份，牢记学习才是当下最关键的任务。因此想要在阅读网络文学时不受到教师的“阻挠”，学生应该懂得科学规划自身的学习计划和合理分配学习时间，提升自我管理的能力，严格控制閱读网络文学的时间，并且多阅读有利于身心发展、增长见识的文学作品。
2.多阅读有质量的网络文学作品
如今的网络文学作品多如牛毛，质量也参差不齐。学生在选择的时候具有一定的盲目性，容易阅读一些质量不高的作品，这样不仅浪费了学生宝贵的阅读时间，严重者甚至会毒害学生的心灵。教师在这时候可以多引导学生阅读有质量的网络文学作品，教会其筛选和鉴赏作品的能力，并时常给学生推荐有利于其发展的文学作品。网络文学中存在许多值得称赞的作品，例如，能够在影视改编方面取得不俗成绩的《后宫·甄嬛传》，其人物对话描写、神态描写和心理描写有值得中学生借鉴的方面。教师需要在学生阅读过程中多加留心，善于指导，使学生学会读好书的同时提升文学素养。
网络文学之风无法遏止，教师应该指导学生学会取舍，使学生在接触网络文学时能尽可能得到最优质的收获。
参考文献：
[1]欧阳友权.互联网上的文学风景——我国网络文学现状调查与走势分析[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2001（11）：5-9.
[2]王小英.回望与检视——网络文学研究十年[J].山西师大学报：社会科学版，2010（3）：102-106.
[3]欧阳友权.论网络文学的精神取向[J].文艺研究，2001（3）.
[4]艾洪庆.论网络文学对青少年成长的影响与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（5）：26-29.
[5]王小英.论文学网站对网络文学的制约性影响[J].云南社会科学，2010（1）：151-155.
[6]邵燕君.面对网络文学——学院派的态度和方法[J].南方文坛，2011（6）：12-18.
[7]欧阳友权.网络文学——挑战传统与更新观念[J].湘潭大学社会科学学报，2001（2）：36-40.
[8]孙嘉咛.网络文学色情化的表现及其对青少年的危害[J].西南交通大学学报：社会科学版，2011（11）：68-73.
关键词：网络文学；中学生；课外阅读
随着互联网的普及，各式各样以互联网为载体的产品如雨后春笋生衍不息，而网络文学就是信息化与文学的结合。作为中国年轻一代聚集地的中学校园，也受到了网络文学的影响。其中，对中学生课外阅读的影响尤为重要。
一、师生对网络文学的态度
中学生是中国网民的主力军之一。随着网络文学大量走入中学校园，许多中学生挑灯夜战，只为第一时间阅读更新的网络小说，这一切行为都表明网络文学在潜移默化地影响中学生的日常生活和学习。与此同时，大多数教师对网络文学的态度却是深恶痛绝、避之若浼。教师与学生对待网络文学截然不同的态度导致的矛盾冲突，不仅會影响师生关系，也实实在在地影响学生的学习。对待网络文学进入中学校园的问题，需要从矛盾的源头开始，分析师生双方对待网络文学态度不同的原因，这样才能从根本上解决问题。
大多数学生喜欢网络文学，是因为网络文学相较于传统文学而言，具有快捷性、平民性、互动性和及时性。网络文学没有传统的说教形式，学生在阅读的过程中，可以更加的随心所欲。网络文学还有传统文学所没有的娱乐性，学生在阅读时，能够暂且摆脱学习上的烦恼，这也是大多数学生在学习过后还愿意挑灯夜战阅读网络文学的原因。而教师对网络文学畏之如虎的原因主要有二：其一是网络文学对学生的吸引力会占用学生除了课外阅读时间外的正常学习时间；其二是目前网络文学的筛选监管机制还不到位，为了追求商业利益，网站不断推出以色情和复仇等为主题的哗众取宠类的小说。中学生还没有形成完善的世界观、人生观和价值观，容易被消极的内容影响，阅读这样的读物会毒害他们的心灵。
二、积极应对网络文学
1.各方要端正对网络文学的态度
网络文学自然不是洪水猛兽，教师对其不需要畏之如虎。在2015年的作家富豪榜中，前十名中就有四位是网络文学作家，网络文学之所以能在短短的二十二年间，深受读者的欢迎并且在文学中占有一席之位，必定有其魅力。因此，中学教师需要正视网络文学的发展趋势，接受网络文学一定会在中学校园盛行的既定事实。在对待学生热爱阅读网络文学作品的问题上，应秉持宜疏不宜堵的方针，着重思考如何在学生热爱阅读网络文学的情况下让学生能有所受益。作为学生，喜欢阅读无疑是增长见识、提高成绩的好习惯，但是要明确自己的身份，牢记学习才是当下最关键的任务。因此想要在阅读网络文学时不受到教师的“阻挠”，学生应该懂得科学规划自身的学习计划和合理分配学习时间，提升自我管理的能力，严格控制閱读网络文学的时间，并且多阅读有利于身心发展、增长见识的文学作品。
2.多阅读有质量的网络文学作品
如今的网络文学作品多如牛毛，质量也参差不齐。学生在选择的时候具有一定的盲目性，容易阅读一些质量不高的作品，这样不仅浪费了学生宝贵的阅读时间，严重者甚至会毒害学生的心灵。教师在这时候可以多引导学生阅读有质量的网络文学作品，教会其筛选和鉴赏作品的能力，并时常给学生推荐有利于其发展的文学作品。网络文学中存在许多值得称赞的作品，例如，能够在影视改编方面取得不俗成绩的《后宫·甄嬛传》，其人物对话描写、神态描写和心理描写有值得中学生借鉴的方面。教师需要在学生阅读过程中多加留心，善于指导，使学生学会读好书的同时提升文学素养。
网络文学之风无法遏止，教师应该指导学生学会取舍，使学生在接触网络文学时能尽可能得到最优质的收获。
参考文献：
[1]欧阳友权.互联网上的文学风景——我国网络文学现状调查与走势分析[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2001（11）：5-9.
[2]王小英.回望与检视——网络文学研究十年[J].山西师大学报：社会科学版，2010（3）：102-106.
[3]欧阳友权.论网络文学的精神取向[J].文艺研究，2001（3）.
[4]艾洪庆.论网络文学对青少年成长的影响与对策[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（5）：26-29.
[5]王小英.论文学网站对网络文学的制约性影响[J].云南社会科学，2010（1）：151-155.
[6]邵燕君.面对网络文学——学院派的态度和方法[J].南方文坛，2011（6）：12-18.
[7]欧阳友权.网络文学——挑战传统与更新观念[J].湘潭大学社会科学学报，2001（2）：36-40.
[8]孙嘉咛.网络文学色情化的表现及其对青少年的危害[J].西南交通大学学报：社会科学版，2011（11）：68-73.