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以"物质跨膜运输的方式"一节为例,基于新课标要求,采用探究式教学方式,以学生为主体,通过图片、视频、动画等创设情境引入主题,以问题为驱动,通过引导学生观察、比较分析等探究活动,激发学生的兴趣,培养学生的综合素质。
“物质跨膜运输的方式”一节的问题探究式教学设计
【摘 要】
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以"物质跨膜运输的方式"一节为例,基于新课标要求,采用探究式教学方式,以学生为主体,通过图片、视频、动画等创设情境引入主题,以问题为驱动,通过引导学生观察、比较分析等探
【机 构】
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东华理工大学化学生物与材料科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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江西省基础教育研究课题(SZUDHSW2019-981),江西省学位与研究生教育教改项目(JXYJG-2016-108),东华理工大学专业学位案例库建设项目(DHLGYJG-2016-6)
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