【摘 要】
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以《最伟大的发明》这篇大学英语精读课文为案例,结合分析几个不同版本的教师用书和同步辅导的编写体例中存在的不足,本文指出：英语课堂教学中不仅应该注重学生语言技能的习得
【机 构】
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东南大学外国语学院,东南大学哲学与科学系
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以《最伟大的发明》这篇大学英语精读课文为案例,结合分析几个不同版本的教师用书和同步辅导的编写体例中存在的不足,本文指出：英语课堂教学中不仅应该注重学生语言技能的习得,更应该注重培养学生的批判分析能力。以海德格尔技术本质的理论为依据,追问这篇精读课文的主题思想,发现：课文中的科学家已经在技术世界中陷于被促逼的危险境地,然而,科学家最终承担了作为死亡的死亡,用生命去守护终有一死者在大地上的逗留。科学家“发明不是因为它实用,而是因为它神奇”的宣言更显示了他的存在就是一种诗意的栖居。
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