论文部分内容阅读
以任务为导向,利用线上线下结合、翻转课堂、思维总结等手段,结合校级课题,借助第二课堂、以赛促教等提高学生学习兴趣和学习自觉性,做到以学生为主体,教师主导高效教学.
任务驱动法在药物制剂专业相关课程的实践r——以中药调剂技术为例
【摘 要】
：
以任务为导向,利用线上线下结合、翻转课堂、思维总结等手段,结合校级课题,借助第二课堂、以赛促教等提高学生学习兴趣和学习自觉性,做到以学生为主体,教师主导高效教学.
【机 构】
：
深圳技师学院,广东 深圳518000
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年37期
其他文献
[摘 要] 党的十九大报告指出要办好人民满意的教育，推进教育公平。而义务教育作为我国教育重要组成部分之一，如何实现中学生教育公平的发展，对我国教育公平的发展具有重要意义。在梳理先行研究者的基础之上，结合实际，对已有问卷进行修订，并通过验证性因素分析显示，修订完成的《中学生教育公平感问卷》具有良好的信效度，为今后中学生教育公平感研究提供有效工具。 [关 键 词] 中学生;教育公平感;问卷
[摘 要] 职业院校要健全“德技并修、工学结合”的育人机制，将思政元素润物无声地融入专业课堂，以德为本、寓德于技，形成“全员、全过程、全方位”育人格局。在教学实践应用中，高职院校可依托“互联网+教育”共享课程平台，实施“四驱动”教学策略;工学结合建设产教融合创新基地，紧扣“1+X”证书制度试点，实现校企合作“双元”育人。 [关 键 词] 德技并修;工学结合;产教融合创新基地;“四驱动”
[摘 要] 福建省从2017年开始全省开始启动学业水平考试，语文学科是考试科目公共基础学科中的一门，占有相当的比重。中职语文教师在面对学生毕业升学的考试压力的时候，更需要思考如何改进教学策略以帮助学生。以福建省中等职业学校应对学业水平考试的教学现状，分析一线教师所面临的教学困境，从教师细研课程标准和考纲、在教学过程中对学生的引导、创新教学方法等三个方面对教学策略进行思考，以帮助学生在学考
[摘要] 职业学校发展的第一动力是教师。建设一支高素质教师队伍是主动适应职业教育发展要求的关键所在。聚焦教师队伍建设这一根本问题，通过对职业学校教师培养中显现的突出问题进行探究分析，提出了破解问题的建设性意见。 [关键词] 职业学校;教师;培养;问题;对策 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0026-02
[摘 要] 构建基于岗位职业能力模型的高技能人才培训体系，突出职业导向和能力为本的原则，重视理论与实践的结合，加强现代信息化教育技术与培训资源的融合创新，以服务企业实际需求为目的，开发基于国家职业技能鉴定标准和岗位能力需求的课程内容，提升培训体系的有效性和针对性。 [关 键 词] 信息化教学;高技能人才;培训体系;岗位职业能力模型 [中图分类号] G715 [文献标
[摘 要] 技工学校作为培养乡村振兴战略所需技工人才的重要载体，在人才培养过程中不仅要注重学生职业技能的培养，也应重视对学生的思想政治教育，包括优秀乡土文化在内的优秀传统文化是思想政治教育的重要内容。将优秀乡土文化融入技工学校思想政治教育中，有助于技工学校的学生养成热爱家乡、服务社会的优良品质。 [关 键 词] 乡村振兴;优秀乡土文化;技工学校;思想政治教育 [中图分类号] G7
[摘 要] 从会计专业“课岗证赛”相融合的一体化教学模式构建的必要性分析入手，探索如何在会计专业推进“课岗证赛”有机融合，创新实践教学的模式，完善“课岗证赛”相融合的一体化教学路径，促进学生综合职业素养的发展。 [关 键 詞] 中职会计;“课岗证赛”;实践;教学模式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（