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摘 要：随着我国经济的迅速发展，计算机也逐渐的普及，在新的教学模式之下，就要求教师能够利用新新信息技术与现代的新科技，创新教育思想和教育方法，运用多媒体的教学手段，改变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣，完成教学改革的目标。在使用多媒体教学的环境之下，教师应该有着非常超前的教学意识，教师需要熟练的掌握相关的信息技术，能够灵活运用可见的制作技巧，大力发展我国的现代教育，从而实现我国的素质教育，促使学生成为能够适应未来社会的有用人才。
关键词：多媒体；信息技术；教学；信息资源
随着时代的发展，我国的教育体制在不断的改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断地改变。近几年，多媒体技术被引入到教学之中，这样可以使得学生能够更好把握书本上的知识。多媒体技术在教学中的应用，可以使得课本上抽象、枯燥、无味的知识变得更加具体，这样可以帮助学生更好的理解教学中难懂的知识点。多媒体技术在教学中的应用是教学手段的一个重要改变，这样使得教学并不是拘泥于传统的教学模式，使得教学的发展更加现代化、灵活化。因为多媒体技术在教学中发挥着举足轻重的作用，所以多媒体技术已经被广泛推广到学校教学之中。
1多媒体技术在教学中出现的问题
1.1 在现代教学中，多媒体技术只是一个辅助性的教学手段
多媒体技术在现代教学中的应用，使得抽象性的知识点变得更加具体，这样可以培养学生的发散性思维与联想能力。传统的教学模式是将所有的知识点写在黑板上，然而多媒体技术的应用使得传统利用语言和板书进行教授知识的方式向兼具文字、图画、动画、视频和声音等的综合运用的方式转变。但是，多媒体技术的应用它只是教学中的一个辅助性的教学手段，它最终的目的是让学生能够更好地掌握数学知识，能够更好的理解课本上的概念知识。教育者要适当的使用多媒体技术，这样可以调动学生的积极性，使得课堂更加生动、更加有效率。多媒体技术的应用要注重学生学习的效率，不能一味的使用多媒体技术从而不能达到教学的目的。
1.2多媒体技术不能完全脱离传统的教学模式
随着社会经济的不断发展，计算机技术与教育教学相结合，这使得教育教学能够适应时代的发展。多媒体技术在教学中的应用，可以帮助教育者解决教学方面的难题，但是多媒体技术只能是一个辅助性的教学手段，在课堂上，多媒体技术不能占据主导地位。老师在教学中占主导地位，学生是教学的主体，老师是利用多媒体技术，将要讲的知识点更清晰明了的呈现在学生面前。教师应该因材施教，对于重点内容教师应该重点讲解，并且要详细讲解。教师在教学中，不能都依靠多媒体技术，在该写板书的时候教师还是要书写板书，这样可以学生清楚把握重点知识。多媒体技术只是起着一个辅助性的作用，它不能完全取代老师，否则会使得教学过于形式化，严重影响了教学的正常开展。
1.3多媒体技术的应用不能脱离教材内容
随着信息技术的发展，这使得教学方式更加丰富。在教学中首先要挖掘教材内容，然后在多媒体技术的应用中弥补教材中的不足，丰富知识点。在多媒体技术中如果一开始就脱离了教材内容，这样使得教学没有了重点、难点，使得教学失去了明确的目标。多媒体技术在教学中的应用，应该充分结合课本知识，以此保证正常的教学活动和教学目标。在教学中配合使用多媒体技术，是为了提高教学的课堂效率，使得学生对课越来越感兴趣。
2多媒体技术在教学中的优势
2.1能够增加课堂容量，大大提高了课堂效率
多媒体技术不仅有雨计算机相同的存储记忆、高速运算等功能，还能够把课堂的知识点制作成符号、语言文字或者是声音、动画、视频等，使学生能够通过多种教学方式的呈现，增强学生的学习兴趣与对知识的理解，使学生能够从多个感官获得需要学习的知识点，从而提高课堂效率。教师运用多媒体来辅助教学，能够把相对比较抽象、枯燥、难懂的问题更加形象与直观的展现给学生，能够更加轻易的突破教学难点，从而提高学生学习的效率。
2.2 能够激发学生的学习兴趣，使学生能够自主学习
使用多媒体教学，能够通过相关的视频、音频、图片等迅速把学生的注意力吸引到教学内容当中，从而激发学生的学习兴趣与求知欲望，为学生创造一个良好的学习情境，使学生能够自己改变学习状态，变被动学习为主动，使学习氛围变得更加轻松愉悦。特别是使用动画视频，尤其能够吸引学生的注意，因此，动画已经广泛应用到了多媒体教材之中。
与此同时，学生在所有的课程之中，最喜欢的一门就是上机操作，如果在上课的时候。教师只是一味的强调理论知识，却忽略了让学生自由操作，就很难一直吸引学生的注意，难以引发学生对于问题的思考，课堂效果也达不到预期的效果。所以，教师用过使用悬念教学法，一直抓住学生的注意力与兴趣，带动学生的学习。
2.3 能够有效的组织与管理教学信息
因为多媒体一般都是使用超文本来管理教学信息。超文本是一种新型的信息管理技术，主要任务是收集、存储以及浏览比较散的信息，然后通过一些技术来建立信息之间的关系，这样更加有利于培养学生的发散性思维与创新性思维。教师应该先钻研好课程标准，把握好课程的内容与知识点，做好每一堂课的整体规划，整理好思路，使学生进入教学的情景之中，才能够调动学生的学习积极性，促进教学的顺利进行。
3 结束语
多媒体技术在中的应用，使得课堂变得更加有趣、生动。多媒体技术教学中的应用，不仅仅为课堂添色添彩，而且能够充分调动学生学习的兴趣和积极性。多媒体技术要与传统的教学模式相结合，这样可以充分发挥多媒体技术和传统教学模式的优势，从而能够保证课堂的正常进行，能够顺利的实现教学目标。多媒体技术在教学中的应用，容易忽视师生之间的交流，这样使得课堂变成了只重视演示的课堂。由于多媒体技术在教学中的应用，容易忽视重点和难点，使得知识变得更加繁杂，所以教育者在教学中使用多媒体技术时，对于重点和难点要给与标注和详细的说明，对于不重要的知识点，要用较少的时间去解释，这样使得课堂变得主次分明，难易清晰，使得学生很好的学习知识。
参考文献：
[1]郭文静.多媒体技术的应用于价值分析—以多媒体在教学中的应用为例[J].2012，（12）：7-9.
[2]王小涛.浅析多媒体化教学的误区及对策[J].2012，14（1）：18-20.
[3]王建.浅谈多媒体在教学中的应用[J].2013，（16）：23-25.
关键词：多媒体；信息技术；教学；信息资源
随着时代的发展，我国的教育体制在不断的改革，主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断地改变。近几年，多媒体技术被引入到教学之中，这样可以使得学生能够更好把握书本上的知识。多媒体技术在教学中的应用，可以使得课本上抽象、枯燥、无味的知识变得更加具体，这样可以帮助学生更好的理解教学中难懂的知识点。多媒体技术在教学中的应用是教学手段的一个重要改变，这样使得教学并不是拘泥于传统的教学模式，使得教学的发展更加现代化、灵活化。因为多媒体技术在教学中发挥着举足轻重的作用，所以多媒体技术已经被广泛推广到学校教学之中。
1多媒体技术在教学中出现的问题
1.1 在现代教学中，多媒体技术只是一个辅助性的教学手段
多媒体技术在现代教学中的应用，使得抽象性的知识点变得更加具体，这样可以培养学生的发散性思维与联想能力。传统的教学模式是将所有的知识点写在黑板上，然而多媒体技术的应用使得传统利用语言和板书进行教授知识的方式向兼具文字、图画、动画、视频和声音等的综合运用的方式转变。但是，多媒体技术的应用它只是教学中的一个辅助性的教学手段，它最终的目的是让学生能够更好地掌握数学知识，能够更好的理解课本上的概念知识。教育者要适当的使用多媒体技术，这样可以调动学生的积极性，使得课堂更加生动、更加有效率。多媒体技术的应用要注重学生学习的效率，不能一味的使用多媒体技术从而不能达到教学的目的。
1.2多媒体技术不能完全脱离传统的教学模式
随着社会经济的不断发展，计算机技术与教育教学相结合，这使得教育教学能够适应时代的发展。多媒体技术在教学中的应用，可以帮助教育者解决教学方面的难题，但是多媒体技术只能是一个辅助性的教学手段，在课堂上，多媒体技术不能占据主导地位。老师在教学中占主导地位，学生是教学的主体，老师是利用多媒体技术，将要讲的知识点更清晰明了的呈现在学生面前。教师应该因材施教，对于重点内容教师应该重点讲解，并且要详细讲解。教师在教学中，不能都依靠多媒体技术，在该写板书的时候教师还是要书写板书，这样可以学生清楚把握重点知识。多媒体技术只是起着一个辅助性的作用，它不能完全取代老师，否则会使得教学过于形式化，严重影响了教学的正常开展。
1.3多媒体技术的应用不能脱离教材内容
随着信息技术的发展，这使得教学方式更加丰富。在教学中首先要挖掘教材内容，然后在多媒体技术的应用中弥补教材中的不足，丰富知识点。在多媒体技术中如果一开始就脱离了教材内容，这样使得教学没有了重点、难点，使得教学失去了明确的目标。多媒体技术在教学中的应用，应该充分结合课本知识，以此保证正常的教学活动和教学目标。在教学中配合使用多媒体技术，是为了提高教学的课堂效率，使得学生对课越来越感兴趣。
2多媒体技术在教学中的优势
2.1能够增加课堂容量，大大提高了课堂效率
多媒体技术不仅有雨计算机相同的存储记忆、高速运算等功能，还能够把课堂的知识点制作成符号、语言文字或者是声音、动画、视频等，使学生能够通过多种教学方式的呈现，增强学生的学习兴趣与对知识的理解，使学生能够从多个感官获得需要学习的知识点，从而提高课堂效率。教师运用多媒体来辅助教学，能够把相对比较抽象、枯燥、难懂的问题更加形象与直观的展现给学生，能够更加轻易的突破教学难点，从而提高学生学习的效率。
2.2 能够激发学生的学习兴趣，使学生能够自主学习
使用多媒体教学，能够通过相关的视频、音频、图片等迅速把学生的注意力吸引到教学内容当中，从而激发学生的学习兴趣与求知欲望，为学生创造一个良好的学习情境，使学生能够自己改变学习状态，变被动学习为主动，使学习氛围变得更加轻松愉悦。特别是使用动画视频，尤其能够吸引学生的注意，因此，动画已经广泛应用到了多媒体教材之中。
与此同时，学生在所有的课程之中，最喜欢的一门就是上机操作，如果在上课的时候。教师只是一味的强调理论知识，却忽略了让学生自由操作，就很难一直吸引学生的注意，难以引发学生对于问题的思考，课堂效果也达不到预期的效果。所以，教师用过使用悬念教学法，一直抓住学生的注意力与兴趣，带动学生的学习。
2.3 能够有效的组织与管理教学信息
因为多媒体一般都是使用超文本来管理教学信息。超文本是一种新型的信息管理技术，主要任务是收集、存储以及浏览比较散的信息，然后通过一些技术来建立信息之间的关系，这样更加有利于培养学生的发散性思维与创新性思维。教师应该先钻研好课程标准，把握好课程的内容与知识点，做好每一堂课的整体规划，整理好思路，使学生进入教学的情景之中，才能够调动学生的学习积极性，促进教学的顺利进行。
3 结束语
多媒体技术在中的应用，使得课堂变得更加有趣、生动。多媒体技术教学中的应用，不仅仅为课堂添色添彩，而且能够充分调动学生学习的兴趣和积极性。多媒体技术要与传统的教学模式相结合，这样可以充分发挥多媒体技术和传统教学模式的优势，从而能够保证课堂的正常进行，能够顺利的实现教学目标。多媒体技术在教学中的应用，容易忽视师生之间的交流，这样使得课堂变成了只重视演示的课堂。由于多媒体技术在教学中的应用，容易忽视重点和难点，使得知识变得更加繁杂，所以教育者在教学中使用多媒体技术时，对于重点和难点要给与标注和详细的说明，对于不重要的知识点，要用较少的时间去解释，这样使得课堂变得主次分明，难易清晰，使得学生很好的学习知识。
参考文献：
[1]郭文静.多媒体技术的应用于价值分析—以多媒体在教学中的应用为例[J].2012，（12）：7-9.
[2]王小涛.浅析多媒体化教学的误区及对策[J].2012，14（1）：18-20.
[3]王建.浅谈多媒体在教学中的应用[J].2013，（16）：23-25.