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习作五，《……的自述》。先请一位朗读水平上乘的同学朗读范文之一《小闹钟的自述》。正确、流利、自豪、响亮，这种未经预习的完满新鲜的朗读，所激起的是新鲜的聆听、新鲜的羡慕、新鲜的汲取、新鲜的学习。也许，它比嗡嗡一片的齐读更入心，更有效。
朗读之后，教师口述《粉笔盒的自述》：“我是一个木制的粉笔盒，我是二（9）班的粉笔盒。我的板壁约一厘米厚，我的身材匀称结实。二（9）班是我的家，我是五颜六色的粉笔的家……”
因为说的是教室的东西，教室里的事情——围绕粉笔盒发生的事情，所以孩子们听得很入神。说到“周复一周，月复一月，我的房子空了又满，满了又空，同学们的知识也在渐渐增长”，他们个个喜笑颜开；说到“也有一些孩子，爱画爱写，却不知道怜惜我的粉笔娃娃，用完之后把它们丢得满地都是，踩得粉身碎骨。有的甚至把我的孩子当做子弹，在教室里打粉笔仗，那时候我真是又疼痛又气愤啊。”责备的目光一齐投向几人，几个人惭愧地低下头。
“老师的作文精彩吗？”
“精彩！”
“原因在哪里？秘诀是什么？”这才是真正的问题所在。
“‘我是一个木制的粉笔盒，我是二（9）班的粉笔盒。’因为是二（9）班的粉笔盒，就有很多事情可以说了，文章就可以写具体了。”
“对啊！因为是二（9）班的粉笔盒，就有很多事情可以说了。这样一来，就把枯燥乏味的说明变成有声有色的记叙了。当然，老师始终必须记得的是，这是谁在说话？”
“粉笔盒！”
“叙事尽管可以千姿百态，但有一项内容是必不可少的，那就是——”
“粉笔盒的制作材料，还有它的形状、颜色和作用。”
“五分钟时间！就你手边的东西，就这教室里的物件，口述一篇文章。什么什么的自述！”
“黑板的自述。我是一块绿色的黑板，我住在二（9）班的墙壁上。我的样子是长方形的……”
“筆袋的自述。我是一个普通的笔袋，我是姚剑强的笔袋。我的样子很平常，还有点脏有点旧。我的颜色是淡蓝色，我喜欢我的小主人……”
“日光灯的自述。我是一盏日光灯，我有一双细长的眼睛，终年穿一件铁制的薄外套，外套很合身。我住在二（9）班的天花板上，每天清晨，教室门一开，我就迫不及待地睁开眼睛。我很爱这群学生，我也喜欢和他们一起听课、听故事、听音乐……”
五分钟后，朗读范文之二《小溪流的自述》，然后教师口述：“《篮球架的自述》”，一语方出，几个调皮鬼站起来朝外面伸头，教师视而不见自顾接着往下说，“我是希望小学的一个篮球架，我的样子很普通。现在，正是早晨第一节课的时间，整个校园静悄悄的。灿烂的阳光温暖地照耀着空旷的球场，我静静地站在这里，眺望着对面的教学大楼。除了二（9）班那几个听课喜欢分心的学生，全校几乎没有一个学生在意我的存在，因为大家都在专心学习。可是一到放学，我的身边就变得热闹非凡了！”
“嘿嘿！”男孩们先笑了，然后女孩子也笑了——然后他们接着听，然后他们在声音中清清楚楚地看见：放学了，大大小小的男孩们聚到篮球架下，争球、运球、灌篮、封盖，一个个生龙活虎。
“老师的作文精彩吗？”
“精彩！”
“原因在哪里？秘诀是什么？”这是关键问题的反复强调，这是面对全班的教学必需。
“这是希望小学的篮球架！”“老师让篮球架开口说话，讲同学们的学习和锻炼，这样文章就具体生动了。”
“然而，再怎么生动具体，再怎么有姿有态，老师也不能忘记一项必不可少的内容，那是什么？”
“篮球架的样子、颜色和作用。”“写同学们打球，就是写篮球架的作用。”
“五分钟时间！把目光投向远处——教室以外，或者校园以外，任选一物一景，为它写自述。”
“桂花树的自述……”
“乒乓球台的自述……”
“花坛的自述……”
“路灯的自述……”
以上是第一节课的后半节——充分地听，充分地说。
第二节，先发作文本，再给五分钟时间，学生从自己说过的两篇里选择更有把握的一篇，以“更生动、更精彩”为目的再说一遍。然后教师选择两个作文水平较高的孩子口述，然后各自动笔——不打草稿，直接写。
半个小时过去，作文陆续完成。完成了的，自己检查过去了，就把本子翻开，埋头看书。教师呢，看见谁在看书，就去检查谁的作文。观其大略，扫描而已。当下课铃声响起的时候，已经全部完工，全部检查结束。
今天，没有一个孩子因为质量太差返工。
当然不少孩子写的是从教师和同学那里听来的《粉笔盒的自述》、《篮球架的自述》、《日光灯的自述》、《桂花树的自述》。这也很好啊。对于他们来说，这种复述性质的写作，是绕不过去的学习阶段；对于他们来说，能够复述出来，就是具体真实的成长。
充分说，充分听；教师下水，学生随行——这就是我的作文指导。
附：
小老鼠的自述
陈彦岑
我是一只白色的小老鼠，我全身都是白的，我的绒毛摸起来非常舒服。我的胡子并不长，眼睛像红宝石一样，朋友们都说我长得像兔子。我的名字叫小白，我一天吃的东西并不多，三粒米饭，一点菜叶，和一点牛奶。
人们都说我们老鼠坏，其实我们并不坏，有时我们只是肚子饿了，想吃一点东西；有时我们太累了，在一个非常脏的人家里歇息。
我们老鼠怕人和猫，我为这经历过两件事情。第一件事情是：有一天，我上楼时看见了人，那人想抓我，我赶紧跑了，从此，我再也没有上过楼了。第二件事情是：我为了和朋友吹牛，跑到了猫的嘴里，差点给猫吃了，还好我跑得快，赶紧逃走了。
做老鼠真倒霉啊！
朗读之后，教师口述《粉笔盒的自述》：“我是一个木制的粉笔盒，我是二（9）班的粉笔盒。我的板壁约一厘米厚，我的身材匀称结实。二（9）班是我的家，我是五颜六色的粉笔的家……”
因为说的是教室的东西，教室里的事情——围绕粉笔盒发生的事情，所以孩子们听得很入神。说到“周复一周，月复一月，我的房子空了又满，满了又空，同学们的知识也在渐渐增长”，他们个个喜笑颜开；说到“也有一些孩子，爱画爱写，却不知道怜惜我的粉笔娃娃，用完之后把它们丢得满地都是，踩得粉身碎骨。有的甚至把我的孩子当做子弹，在教室里打粉笔仗，那时候我真是又疼痛又气愤啊。”责备的目光一齐投向几人，几个人惭愧地低下头。
“老师的作文精彩吗？”
“精彩！”
“原因在哪里？秘诀是什么？”这才是真正的问题所在。
“‘我是一个木制的粉笔盒，我是二（9）班的粉笔盒。’因为是二（9）班的粉笔盒，就有很多事情可以说了，文章就可以写具体了。”
“对啊！因为是二（9）班的粉笔盒，就有很多事情可以说了。这样一来，就把枯燥乏味的说明变成有声有色的记叙了。当然，老师始终必须记得的是，这是谁在说话？”
“粉笔盒！”
“叙事尽管可以千姿百态，但有一项内容是必不可少的，那就是——”
“粉笔盒的制作材料，还有它的形状、颜色和作用。”
“五分钟时间！就你手边的东西，就这教室里的物件，口述一篇文章。什么什么的自述！”
“黑板的自述。我是一块绿色的黑板，我住在二（9）班的墙壁上。我的样子是长方形的……”
“筆袋的自述。我是一个普通的笔袋，我是姚剑强的笔袋。我的样子很平常，还有点脏有点旧。我的颜色是淡蓝色，我喜欢我的小主人……”
“日光灯的自述。我是一盏日光灯，我有一双细长的眼睛，终年穿一件铁制的薄外套，外套很合身。我住在二（9）班的天花板上，每天清晨，教室门一开，我就迫不及待地睁开眼睛。我很爱这群学生，我也喜欢和他们一起听课、听故事、听音乐……”
五分钟后，朗读范文之二《小溪流的自述》，然后教师口述：“《篮球架的自述》”，一语方出，几个调皮鬼站起来朝外面伸头，教师视而不见自顾接着往下说，“我是希望小学的一个篮球架，我的样子很普通。现在，正是早晨第一节课的时间，整个校园静悄悄的。灿烂的阳光温暖地照耀着空旷的球场，我静静地站在这里，眺望着对面的教学大楼。除了二（9）班那几个听课喜欢分心的学生，全校几乎没有一个学生在意我的存在，因为大家都在专心学习。可是一到放学，我的身边就变得热闹非凡了！”
“嘿嘿！”男孩们先笑了，然后女孩子也笑了——然后他们接着听，然后他们在声音中清清楚楚地看见：放学了，大大小小的男孩们聚到篮球架下，争球、运球、灌篮、封盖，一个个生龙活虎。
“老师的作文精彩吗？”
“精彩！”
“原因在哪里？秘诀是什么？”这是关键问题的反复强调，这是面对全班的教学必需。
“这是希望小学的篮球架！”“老师让篮球架开口说话，讲同学们的学习和锻炼，这样文章就具体生动了。”
“然而，再怎么生动具体，再怎么有姿有态，老师也不能忘记一项必不可少的内容，那是什么？”
“篮球架的样子、颜色和作用。”“写同学们打球，就是写篮球架的作用。”
“五分钟时间！把目光投向远处——教室以外，或者校园以外，任选一物一景，为它写自述。”
“桂花树的自述……”
“乒乓球台的自述……”
“花坛的自述……”
“路灯的自述……”
以上是第一节课的后半节——充分地听，充分地说。
第二节，先发作文本，再给五分钟时间，学生从自己说过的两篇里选择更有把握的一篇，以“更生动、更精彩”为目的再说一遍。然后教师选择两个作文水平较高的孩子口述，然后各自动笔——不打草稿，直接写。
半个小时过去，作文陆续完成。完成了的，自己检查过去了，就把本子翻开，埋头看书。教师呢，看见谁在看书，就去检查谁的作文。观其大略，扫描而已。当下课铃声响起的时候，已经全部完工，全部检查结束。
今天，没有一个孩子因为质量太差返工。
当然不少孩子写的是从教师和同学那里听来的《粉笔盒的自述》、《篮球架的自述》、《日光灯的自述》、《桂花树的自述》。这也很好啊。对于他们来说，这种复述性质的写作，是绕不过去的学习阶段；对于他们来说，能够复述出来，就是具体真实的成长。
充分说，充分听；教师下水，学生随行——这就是我的作文指导。
附：
小老鼠的自述
陈彦岑
我是一只白色的小老鼠，我全身都是白的，我的绒毛摸起来非常舒服。我的胡子并不长，眼睛像红宝石一样，朋友们都说我长得像兔子。我的名字叫小白，我一天吃的东西并不多，三粒米饭，一点菜叶，和一点牛奶。
人们都说我们老鼠坏，其实我们并不坏，有时我们只是肚子饿了，想吃一点东西；有时我们太累了，在一个非常脏的人家里歇息。
我们老鼠怕人和猫，我为这经历过两件事情。第一件事情是：有一天，我上楼时看见了人，那人想抓我，我赶紧跑了，从此，我再也没有上过楼了。第二件事情是：我为了和朋友吹牛，跑到了猫的嘴里，差点给猫吃了，还好我跑得快，赶紧逃走了。
做老鼠真倒霉啊！