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数学是一项综合性较强的学科，对于学生的基础知识积累以及实践技能培养都有重要的指导价值。八年级阶段正是学生基础数学知识与高等数学知识的衔接阶段，教学中就需要教师能够加强对于学生数学思维能力的培养教育，提升学生的数学综合技能，为学生的有效学习打好基础。本文笔者就数学教学中学生类别思想、分类思想、假设思想、建模思想、数学结合思想的培养为例进行分析，谈一下我对学生数学思维能力培养的一点思考。