【摘 要】
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目的 探讨急性中毒患者发生呼吸衰竭行辅助呼吸抢救时的临床护理要点.方法 对22例中毒并发呼吸衰竭的患者进行机械通气辅助治疗的临床资料进行同顾性分析.结果 22例患者发生呼吸衰竭时及时应用呼吸机辅助呼吸取得良好的治疗效果,呼吸机辅助呼吸时间2～18 d,平均10 d.1例死亡,21例治愈.无严重护理并发症的发生.结论 机械通气是抢救中毒患者出现呼吸衰竭的重要措施.良好的护理可以提高临床疗效,减少并发
【机 构】
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100730,首都医科大学附属北京同仁医院急诊科
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目的 探讨急性中毒患者发生呼吸衰竭行辅助呼吸抢救时的临床护理要点.方法 对22例中毒并发呼吸衰竭的患者进行机械通气辅助治疗的临床资料进行同顾性分析.结果 22例患者发生呼吸衰竭时及时应用呼吸机辅助呼吸取得良好的治疗效果,呼吸机辅助呼吸时间2～18 d,平均10 d.1例死亡,21例治愈.无严重护理并发症的发生.结论 机械通气是抢救中毒患者出现呼吸衰竭的重要措施.良好的护理可以提高临床疗效,减少并发症.机械通气期间做好全面的病情观察和护理,加强人工气道的管理和湿化,严格尤菌操作顶防感染,同时做好各项基础护理是患者早日康复的重要护理措施。
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目的 探讨移植肾动脉破裂出血的观察及护理要点.方法 1210例行同种异体肾移植患者术后3 d～6个月并发移植肾动脉破裂出血17例,给予加压止血、双静脉通路输液维持血容量、交叉合血等对症处理,做好手术抢救准备.结果 17例患者立即行移植肾切除手术,抢救成功率100%.结论 排斥反应是引起移植肾动脉破裂出血的主要原因,移植肾切除术是对肾移植术后排斥反应以及严重感染导致无法修补的移植肾破裂出血的治疗方法
目的 探讨综合护理干预对脑梗死合并糖尿病患者治疗效果的影响.方法 选择脑梗死合并糖尿病患者96例,随机分成两组,对照组(n=46)常规进行治疗护理;实验组(n=50)进行综合护理干预,包括由营养师根据患者情况提供营养治疗饮食,针对每位患者制订全面的护理计划和个体指导.对两组患者进行膳食调查及相关生化指标测定,以观察治疗效果.结果 采用综合护理干预措施后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、
摘要：随着现今信息技术的不断发展，各行各业都将现代信息技术融入生产实践中去，多媒体数字技术在教育领域，也得到了广泛的应用，尤其是在小学英语课堂的应用，充分地将现代化的资源进行了整合。多媒体教学技术应用在小学英语教学，是很符合时代发展的特点，为传统的英语课堂注入了新的活力。 关键词：多媒体;信息技术;小学英语;教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 在小学英语教学中合理地应用多媒体信息技术
雾化吸入疗法具有操作简单、药物直达病灶、安全、实用、副作用小等优点.我科ICU病房实行无陪护管理,行超声雾化吸入需要护理人员拿雾化螺纹管直接对患者气切口行雾化吸入,每天需要6 h.为解决上述问题,我科改良了雾化吸入管接头,与一次性气切套管配套使用,1年内在临床应用于52例气管切开昏迷患者,使用中均无呼吸困难、面色改变、末梢血氧饱和度下降等现象,效果满意,现介绍如下:
摘要：高中学生正处于生长发育的黄金时期，但是调查结果显示学生的体质和健康情况存在非常大的问题和隐患。疫情为我们带来了警示，身体是一切人体活动的基础，特别是对于现在学业压力大的高中学生来说，注重提升高中生的体质非常重要。本文主要从高中体育教学中提升学生体质的策略方面进行阐述和探究，希望可以提供一些有益的建议和思路。 关键词：高中体育;体质提升;策略分析 中图分类号：G4 文献标识码：A 如
目的 探讨外伤性颈内动脉假性动脉瘤合并颈内动脉海绵窦瘘患者经覆膜支架介入治疗的护理.方法 对1例右颈内动脉假性动脉瘤合并颈内动脉海绵窦瘘的患者进行覆膜支架介入治疗.结果 患者术后假性动脉瘤和海绵窦瘘均消失,患者突眼,结膜水肿症状消失,右上睑下垂好转.术后无脑缺血事件发生.结论 血管内介入治疗是治疗颈内动脉假性动脉瘤和颈内动脉海绵实瘘的首选方法,具有创伤小,恢复快的特点.术后密切注意伤口血肿的出现以
甲型H1N1流感是WHO统一命名的一种新型呼吸道传染病,2009年3月从墨西哥开始蔓延并迅速全球大流行,其病原为新甲型H1N1流感病毒株,甲型HlN1流感病毒属于正粘病毒科(Orthomyxoviridae),典型病毒颗粒呈球状,直径为80～120 nm,有囊膜.病毒对乙醇、碘附、碘酊等常用消毒剂敏感;对热敏感,56℃条件下30 min可灭活.甲型H1N1流感患者为主要传染源,主要传播途径通过飞沫
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摘要：生活化教学，是指在教学活动中将教材知识与生活环境相结合，在学生感受生活环境中传授知识，通过这种方式加强学生的参与度，调动学生的积极性，权衡学生的学习与生活，让他们在学习中更好地生活，在生活中能够更好地学习，这在使学生获得知识的同时还能培养学生多方面的发展。初中道德与法治课程的教育理念是，培养有理想、道德、文化的社会主义合格公民。在教学方式上，初中道德与法治课程与学生的生活有着密不可分的联系，