【摘 要】
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为了提升小学生学习数学课程的成效，很多小学数学教师更倾向于为小学生布置一定数量的数学作业，通过数学作业帮助小学生理解数学知识，内化和巩固学习内容。因此，本文立足于数学核心素养，从小学数学作业设计出发，对优化小学数学作业设计的重要意义展开论述，紧密结合数学作业设计的实际情况，深入分析小学数学作业设计过程中存在的主要问题，尝试从增强数学作业设计探究性、层次性以及多样性等方面提出针对性对策，并围绕数学作
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为了提升小学生学习数学课程的成效，很多小学数学教师更倾向于为小学生布置一定数量的数学作业，通过数学作业帮助小学生理解数学知识，内化和巩固学习内容。因此，本文立足于数学核心素养，从小学数学作业设计出发，对优化小学数学作业设计的重要意义展开论述，紧密结合数学作业设计的实际情况，深入分析小学数学作业设计过程中存在的主要问题，尝试从增强数学作业设计探究性、层次性以及多样性等方面提出针对性对策，并围绕数学作业设计进行反思，以期可以加深小学数学教师对数学作业设计的认知，革新作业设计的方式，进而充分发挥数学作业对小学生学习数学课程知识的辅助作用，为小学数学教师优化数学作业设计提供些许有益思考。
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