【摘 要】
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本文以中学数学教师为研究对象,运用知识管理理论的内容和模型,从搭建数学教师的专业发展的共同愿景、建立提升教学质量保障机制、建立资源的共享机制三个方面构建教师学习共
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本文以中学数学教师为研究对象,运用知识管理理论的内容和模型,从搭建数学教师的专业发展的共同愿景、建立提升教学质量保障机制、建立资源的共享机制三个方面构建教师学习共同体,通过创新课程教学方式和手段,培养学生创新能力和创新水平,促进教师教科研能力的提升,有助于中学数学教师专业的成长。
Based on the content and model of knowledge management theory, this paper takes the secondary school mathematics teacher as the research object, builds a teacher learning community through three aspects: building a common vision of math teacher’s professional development, establishing a mechanism to improve teaching quality and establishing a sharing mechanism of resources Innovative teaching methods and means of teaching, cultivating students ’innovative ability and innovation level, promoting teachers’ ability of researching and improving scientific research, contribute to the professional growth of mathematics teachers in middle school.
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