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背诵式输入不仅可以提高学习者的英语基本能力，在培养学习者的创新能力方面也有独特的作用。本文针对大学英语学习者的特点，依据德国文学理论家H．R．Jauss的接受理论，从背诵式输入的主要环节出发，探讨实施背诵式语言输入的课堂教学设计，并阐述其对于培养学习者创新能力的作用，进而更好地实现高等教育下创新型人才的培养目标。