【摘 要】
：
目的 探讨脑深部电刺激术对帕金森病非运动症状的治疗效果。方法 纳入2015年1月至2021年1月在天津市环湖医院行脑深部电刺激术的41例帕金森病患者，于术前和术后3、6和12个月采用简易智能状态检查量表（MMSE）和蒙特利尔认知评价量表（MoCA）评估认知功能，Beck抑郁量表第二版（BDI-Ⅱ）和汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评估抑郁和焦虑，匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和Epworth嗜睡量表（
【基金项目】
：
天津市自然科学基金资助项目（项目编号：21JCYBJC00450）； 天津市卫生健康科技项目（项目编号：KJ20063）～～；
论文部分内容阅读
目的 探讨脑深部电刺激术对帕金森病非运动症状的治疗效果。方法 纳入2015年1月至2021年1月在天津市环湖医院行脑深部电刺激术的41例帕金森病患者，于术前和术后3、6和12个月采用简易智能状态检查量表（MMSE）和蒙特利尔认知评价量表（MoCA）评估认知功能，Beck抑郁量表第二版（BDI-Ⅱ）和汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评估抑郁和焦虑，匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和Epworth嗜睡量表（ESS）评估睡眠障碍和嗜睡，统一帕金森病评价量表第三部分（UPDRSⅢ）评估运动症状，左旋多巴日等效剂量（LEDD）评估术后对抗帕金森病药物的依赖程度。结果 帕金森病患者手术前后BDI-Ⅱ评分（P=0.000）,HAMA总评分（P=0.000）及其躯体性焦虑（P=0.000）、精神性焦虑（P=0.000）分评分，PSQI总评分（P=0.000）及其主观睡眠质量（P=0.000）、入睡时间（P=0.000）、睡眠时间（P=0.000）、睡眠效率（P=0.000）、睡眠障碍（P=0.000）、睡眠药物应用（P=0.015）和日间功能障碍（P=0.000）分评分，ESS评分（P=0.000）,UPDRSⅢ评分（P=0.000）及LEDD（P=0.000）差异均有统计学意义；与术前相比，术后3、6和12个月时BDI-Ⅱ评分、HAMA总评分、PSQI总评分和ESS评分改善率分别为46.00%、33.58%、34.67%和34.30%,49.69%、35.01%、38.19%和36.20%,50.51%、35.24%、39.77%和39.44%，术后不同观察时间点各项评分及其分评分均较术前差异有统计学意义（均P ＜0.01）。而手术前后MMSE总评分及其定向力、记忆力、注意力和计算力、回忆能力、语言功能分评分，以及MoCA总评分及其视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、延迟回忆、定向分评分则差异无统计学意义（均P＞ 0.05）。结论 脑深部电刺激术可以显著改善帕金森病运动症状以及情绪和睡眠障碍两项非运动症状，减少抗帕金森病药物剂量，但对认知功能无明显改善作用。
其他文献
研究目的：了解大学生时间管理倾向对学习适应的影响因素，以及心理健康在其中的中介作用，为大学新生适应提供理论指导。本研究采用大学生学习适应量表、青少年时间管理倾向量表和大学生心理健康量表对山西某高校学生进行问卷调查。结果表明：大学生时间管理倾向与心理健康和学习适应均存在显著正相关；心理健康因素在对时间管理和学习适应之间存在显著的部分中介效应；大学生的时间监控观和时间效能感直接影响学习适应。
为调查我国多个省份鸡群中发生一种以眼睑肿胀出血、呼吸道症状、产蛋鸡产蛋率急性下降为特征的传染性疾病的致病病原，本研究对发病鸡群进行流行病学调查，病原分离鉴定，病毒全基因序列分析，并对分离病毒进行了动物回归试验。结果表明：1)该病自2021年12月首先发现于广东省某三黄鸡群，随后陆续在福建、安徽、江苏、河南等多个省份鸡群中发生，鸡群发病率高，后期易继发感染细菌，死亡率1%～10%;2)实验室初步诊断
通过对大学物理课程思政元素的分析与总结，以流体力学一章为例对理想流体模型、伯努利方程及其推论等知识点从“课程思政”教学设计方面进行了有益的探讨，推动了大学物理中流体力学课程思政的有效开展，为大学物理课程思政教学改革实践提供了一定的参考.
思想政治教育是落实国家立德树人根本任务的重要教育方式，通过将思政元素融入课程主体知识结构中，可实现协同育人的效果。以“流体力学”课程为例，该课程具有专业性强、知识点复杂、课程思政元素融入难度极大的特点，需要巧妙设计才能达到思想政治教育效果。基于此，挖掘归纳“流体力学”课程中的思政元素，设计了课程思政内容和学习目标，引导学生在学习过程中提升自身素养，塑造健康的价值观，提高“流体力学”课程的思想政治育
＜正＞【活动背景】学生的学习效率及成绩往往与其时间管理的能力密切相关，时间管理得好，学习效率就相对高，也容易取得好成绩。鉴于高一学生初入高中，自我管理能力较弱，对于时间不能做到合理分配。本节课通过设计一系列的活动，引导学生提高时间管理的意识，认识时间管理的本质，掌握科学管理时间的方法，并在日常学习生活中加以运用，养成良好的学习习惯。【活动目标】体会时间的不可逆和管理时间的重要性。学习有效的时间管理
尽管诸多研究探讨了新冠肺炎疫情与旅游之间的关系并提出了对策建议,但作为旅游系统中的重要子系统——旅游高等教育却被忽略。为了深入探究疫情与旅游高等教育之间的关系,本研究采用长访法对高校的旅游教育者、旅游专业学生以及旅游行业高层管理人员进行访问和交流。通过分析发现:（1）疫情降低了部分旅游专业学生对专业的忠诚度（2）疫情迫使旅游专业学生提升专业知识和技能（3）疫情加速了我国旅游高等教育体系的改革创新。
网络圈群化已经成为影响大学生人生价值观念的重要因素。大学生网络圈群化的特点为网络圈群影响的广泛性与复杂性、网络圈群影响的深入性与封闭性、网络圈群构成的虚拟性与真实性、网络圈群构成的嵌套性与叠加化。网络圈群化使高校思想政治教育者无法全面掌握大学生所属的网络圈群情况、无法及时了解与把控大学生出现的网络舆情、无法精准掌握与利用网络圈群文化与话语。因此，高校应从建构网络圈群管理体系与机制、建构介入网络圈群
在“互联网+”教育场景多元化应用的背景下，《流体力学》将思政课程教育有机融入到混合教学模式下，是一种以深度学习为目的新的教学模式。分析了《流体力学》混合教学模式下课程思政的可行性及评价效果，探讨了混合教学模式下的课程思政教学，初步构建《流体力学》混合教学-课程思政教学体系，将文化自信、工匠精神、民族自豪感等元素融入专业知识教学。
以上海海事大学能源与动力工程专业“流体力学”课程为例，明确课程思政目标与实现思路，结合专业课程内容，挖掘课程蕴含的思想政治教育资源及思政元素，基于具体案例探讨专业课程中融入思政元素的途径与实践效果。
《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》为中国社会领域推进和完善治理现代化提供了契机。社会组织作为社会领域实体化的组织形式,既是国家治理的主体,也是国家治理重要的治理客体。社会组织治理是国家治理体系的重要组成部分,也是国家与社会关系的重要体现。从既往研究来看,学术界或多或少的把国家对社会组织治理作为考察国家与社会关系研究的切入点。当前中国社