【摘 要】
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近年来,韩国政府不断推进学前教育公共化服务体系的建设,通过制定《婴幼儿保育法》和《幼儿教育法》明确幼儿入园的权利,为学前儿童提供无偿保育津贴,通过对弱势群体儿童实施
【机 构】
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广东第二师范学院学前教育学院,首尔国立大学生活科学学院
【基金项目】
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韩国高等教育财团国际学者交流项目
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近年来,韩国政府不断推进学前教育公共化服务体系的建设,通过制定《婴幼儿保育法》和《幼儿教育法》明确幼儿入园的权利,为学前儿童提供无偿保育津贴,通过对弱势群体儿童实施重点保障措施等确保学前教育的入学机会公平;通过推进保教一体化建设,实施全国统一的“Nuri课程”,进一步加强学前教师专业化发展,通过践行学前教育义务性认证制度等措施,确保学前教育过程的公平性。然而,在此过程中出现了新的问题,如实际补贴与预算不符、无偿保育实施过程中的学前教育不公平现象、教师准入一体化及评价认证中的问题等。借鉴韩国学前教育的经验,
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