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小学《道德与法治》是培养学生道德素质和法治素质的核心课程。本文以D州小学《道德与法治》教学为例,通过问卷调查分析当前小学《道德与法治》课存在的专职教师队伍单薄化、学科地位边缘化、教学方法陈旧化、教学内容浅表化、教学评价单一化等问题;提出强化师资队伍建设、提升学科地位、革新教学方法、重视课程内容研究、构建多维评价体系五条具体改进举措。