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提要：建立数字化校园就是为了解决应用系统之间的数据共享和集成问题，让各种数据资源能够在应用系统之间实现互联互通，从而实现高校信息资源整合共享。该文首先对研究背景数字化校园的现状进行了详细分析，进而提出了通过建立数字化校园的数字交换平台建设的设计方案。
关键词：数字化校园；资源共享；设计方案
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）32-7166-02
随着信息、通信技术的飞速发展，特别是互联网的普及，为各大学的提升信息化层次提供了良好的条件和机遇。信息技术的发展对现代教育，尤其是高等教育产生了巨大的冲击，从教育的环境、模式到教育的理念、目标，思想都在这场冲击中发生着变革。高等院校应对这种冲击的积极响应是大规模、高投入的进行校园信息化建设。现在，我国高校在己经完成了基本的校园网建设阶段和综合信息系统建设阶段，并逐步开展了以“数字化校园”为主题的校园网升级改造建设。因此对数字化校园的研究成为了热门课题。
“数字化校园”发展历史可追溯到上个世纪，1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（Kenneth Green）提出这一概念。之后国内外大学在数字校园建设方面不断探索，努力实践。而我国高等学校的信息化建设大多从20世纪90年代开始，之后得到快速发展。数字化校园是以计算机网络技术为核心，强调信息和知识资源的共享，是一种新型的教育、研究和学习的环境。这种新型的教育模式提供给学生良好的自主学习和个性化发展的资源条件，也提供给教师及管理人员高效的办公环境。目前“数字化校园”的建设主要基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统。
1 数字化校园需求分析
“数字化校园”比一般的校园网要求更高，不仅仅要符合现代化教育的基本要求，更加要把师生在教学、管理、生活中的各种需求有机的集合到一起，因此在建设过程中，对应用系统部分的建设也就更加复杂。以常州纺院为例，需要具备以下功能：
决策：针对学校高层领导，“数字化校园”系统需要展示学校的每一个部分的信息（包括师生、设备、课程等），以图文相结合的方式进行展现。也需要对各项状态数据进行单项或综合统计分析，能够展现出学校的发展及变化，是动态的。
管理：针对学校管理人员，需要通过“数字化校园”系统将各项业务工作的关键数据进行统一，使得行政、教务、学生、资源等管理工作能在管理平台上进行无缝对接，从而提高管理工作的效率。
服务：针对校园的主体——学生，“数字化校园”系统需要提供诸如网上选课、一卡通系统、就业信息发布平台等系统，让学生能够切实感受到“数字化校园”带来的便利和贴心服务。
教学：针对教学的主体——教师和课程，我们可以建设教学视频资料库、课件库、课程支撑材料库来充实我们的教学课程资源。还需要建设诸如答疑平台、学术交流论坛、即时通讯系统等网上交流平台来加强师生之间的互动。
2 数字化校园系统分析
2.1 系统架构
2.2 服务器集群设计
数据库服务器运行关系型数据库软件，是整个系统的数据核心。应用服务器作为系统承上启下的关键设备，运行中间件软件和各类主要应用系统，向数据库服务器发送请求，承担主要的业务处理和统计分析处理等业务。Web服务器主要负责接受和反馈用户的请求，主要运行Web应用系统。这三者构成了数字化校园系统的核心部分。数据库服务器和应用服务器都做双机热备，并且共享一台磁盘阵列，正常情况下，服务器群中的主服务器处于工作状态，而另外一台则处于备份状态，主服务器拥有对共享的磁盘阵列中数据的操作权限，运行数据库应用等权限，一旦主服务器发生故障，就会自动进行切换，由备份服务器接管各自的一系列权限。而前端的Web服务器可由两台以上的服务器组成，共同承担工作的一部分。一旦期中一台服务器发生故障，其他Web服务器共同接管故障服务器一系列工作及权限，以保证各个应用的不间断运行。
2.3 数据库和操作系统平台
考虑到整个系统要求能够方便使用以及易于维护，基于本系统的规模、网络结构等现状，所以本系统采用基于WindowS2003Server操作系统平台和SQLServer数据库平台，同时也具有良好的安全性，并且能与Mierosoft的其它系列的产品很好的兼容，如Office办公文档处理软件、Mierosoft115web服务器系统、Exchange办公自动化平台、COM/DCOM/.NET等开发工具平台等等。
2.4 数据交换平台
整个数字化校园系统最关键的一点便是建立一个统一的数据交换平台，确定校园内的关键信息来源的唯一性，其他系统或者平台都只能使用而不能创建这些信息，为校园网进行统一的数据，完成数字化校园各个子系统以及各平台的集成整合。
2.5 中间件
采用Microsoft115web服务器系统进行开发，可在Internet（互联网）、Intranet（校园内部网）或Extranet（外联网）上提供可靠和易于管理的Web服务器功能。Microsoft115web服务器系统是一个可以为动态网络应用创建强大通讯平台的工具。我们可以使用它在Internet或Intranet上进行托管和管理Web页面，也可以使用网络新闻传输协议（NNTP）和简单邮件传输协议（SMTP）传送新闻或邮件。
总之，数字化校园的设计是一个庞大而复杂的系统工程， 因此在进行开发的时候要有统筹的安排， 以保证各个平台之间的无缝对接， 使得数字化校园能够与校园的每一个要素息息相关。信息技术的发展已经给高等教育的学习、生活、工作等带来了巨大变化，数字化校园也必将为高等学校的管理模式带来更进一步的变革。
参考文献：
[1] 万里鹏，陈雅，郑建明.中国高校数字化校园建设与思考[J].情报科学，2004（3）.
[2] 桂学文，周嗣.我国教育信息化研究十年回顾与展望[J].情报科学，2006（5）.
[3] 梁正和，张新华，张国宝，卞海红.基于统一架构的集成的数字化校园设计[J].通信学报，2006（27）.
关键词：数字化校园；资源共享；设计方案
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）32-7166-02
随着信息、通信技术的飞速发展，特别是互联网的普及，为各大学的提升信息化层次提供了良好的条件和机遇。信息技术的发展对现代教育，尤其是高等教育产生了巨大的冲击，从教育的环境、模式到教育的理念、目标，思想都在这场冲击中发生着变革。高等院校应对这种冲击的积极响应是大规模、高投入的进行校园信息化建设。现在，我国高校在己经完成了基本的校园网建设阶段和综合信息系统建设阶段，并逐步开展了以“数字化校园”为主题的校园网升级改造建设。因此对数字化校园的研究成为了热门课题。
“数字化校园”发展历史可追溯到上个世纪，1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（Kenneth Green）提出这一概念。之后国内外大学在数字校园建设方面不断探索，努力实践。而我国高等学校的信息化建设大多从20世纪90年代开始，之后得到快速发展。数字化校园是以计算机网络技术为核心，强调信息和知识资源的共享，是一种新型的教育、研究和学习的环境。这种新型的教育模式提供给学生良好的自主学习和个性化发展的资源条件，也提供给教师及管理人员高效的办公环境。目前“数字化校园”的建设主要基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统。
1 数字化校园需求分析
“数字化校园”比一般的校园网要求更高，不仅仅要符合现代化教育的基本要求，更加要把师生在教学、管理、生活中的各种需求有机的集合到一起，因此在建设过程中，对应用系统部分的建设也就更加复杂。以常州纺院为例，需要具备以下功能：
决策：针对学校高层领导，“数字化校园”系统需要展示学校的每一个部分的信息（包括师生、设备、课程等），以图文相结合的方式进行展现。也需要对各项状态数据进行单项或综合统计分析，能够展现出学校的发展及变化，是动态的。
管理：针对学校管理人员，需要通过“数字化校园”系统将各项业务工作的关键数据进行统一，使得行政、教务、学生、资源等管理工作能在管理平台上进行无缝对接，从而提高管理工作的效率。
服务：针对校园的主体——学生，“数字化校园”系统需要提供诸如网上选课、一卡通系统、就业信息发布平台等系统，让学生能够切实感受到“数字化校园”带来的便利和贴心服务。
教学：针对教学的主体——教师和课程，我们可以建设教学视频资料库、课件库、课程支撑材料库来充实我们的教学课程资源。还需要建设诸如答疑平台、学术交流论坛、即时通讯系统等网上交流平台来加强师生之间的互动。
2 数字化校园系统分析
2.1 系统架构
2.2 服务器集群设计
数据库服务器运行关系型数据库软件，是整个系统的数据核心。应用服务器作为系统承上启下的关键设备，运行中间件软件和各类主要应用系统，向数据库服务器发送请求，承担主要的业务处理和统计分析处理等业务。Web服务器主要负责接受和反馈用户的请求，主要运行Web应用系统。这三者构成了数字化校园系统的核心部分。数据库服务器和应用服务器都做双机热备，并且共享一台磁盘阵列，正常情况下，服务器群中的主服务器处于工作状态，而另外一台则处于备份状态，主服务器拥有对共享的磁盘阵列中数据的操作权限，运行数据库应用等权限，一旦主服务器发生故障，就会自动进行切换，由备份服务器接管各自的一系列权限。而前端的Web服务器可由两台以上的服务器组成，共同承担工作的一部分。一旦期中一台服务器发生故障，其他Web服务器共同接管故障服务器一系列工作及权限，以保证各个应用的不间断运行。
2.3 数据库和操作系统平台
考虑到整个系统要求能够方便使用以及易于维护，基于本系统的规模、网络结构等现状，所以本系统采用基于WindowS2003Server操作系统平台和SQLServer数据库平台，同时也具有良好的安全性，并且能与Mierosoft的其它系列的产品很好的兼容，如Office办公文档处理软件、Mierosoft115web服务器系统、Exchange办公自动化平台、COM/DCOM/.NET等开发工具平台等等。
2.4 数据交换平台
整个数字化校园系统最关键的一点便是建立一个统一的数据交换平台，确定校园内的关键信息来源的唯一性，其他系统或者平台都只能使用而不能创建这些信息，为校园网进行统一的数据，完成数字化校园各个子系统以及各平台的集成整合。
2.5 中间件
采用Microsoft115web服务器系统进行开发，可在Internet（互联网）、Intranet（校园内部网）或Extranet（外联网）上提供可靠和易于管理的Web服务器功能。Microsoft115web服务器系统是一个可以为动态网络应用创建强大通讯平台的工具。我们可以使用它在Internet或Intranet上进行托管和管理Web页面，也可以使用网络新闻传输协议（NNTP）和简单邮件传输协议（SMTP）传送新闻或邮件。
总之，数字化校园的设计是一个庞大而复杂的系统工程， 因此在进行开发的时候要有统筹的安排， 以保证各个平台之间的无缝对接， 使得数字化校园能够与校园的每一个要素息息相关。信息技术的发展已经给高等教育的学习、生活、工作等带来了巨大变化，数字化校园也必将为高等学校的管理模式带来更进一步的变革。
参考文献：
[1] 万里鹏，陈雅，郑建明.中国高校数字化校园建设与思考[J].情报科学，2004（3）.
[2] 桂学文，周嗣.我国教育信息化研究十年回顾与展望[J].情报科学，2006（5）.
[3] 梁正和，张新华，张国宝，卞海红.基于统一架构的集成的数字化校园设计[J].通信学报，2006（27）.