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多年来,由于受各方面因素的影响,小学数学两极分化现象十分严重。因此,在实际教学中,教师应想方设法,培养学生的数学学习兴趣,尊重个体差异,实施分层教学,从实际出发,有效组织小组合作学习活动,同时,改变评价方式,从而有效消除小学数学两极分化现象。
小学数学“两极分化”现象的成因与对策研究
【摘 要】
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多年来,由于受各方面因素的影响,小学数学两极分化现象十分严重。因此,在实际教学中,教师应想方设法,培养学生的数学学习兴趣,尊重个体差异,实施分层教学,从实际出发,有效组
【机 构】
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甘肃省嘉峪关市胜利路小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年09期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题《小学数学“两极分化”现象成因与对策研究》研究成果,课题编号:GS[2018]GHB3675
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