【摘 要】
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探讨高职院校青年教师应付方式与心理健康的关系,目的是为提高高职青年教师心理健康水平提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷（CSQ）,对随机抽取的两所高职院校
【基金项目】
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本文系2013年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题（2013LSZ067）成果.
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探讨高职院校青年教师应付方式与心理健康的关系,目的是为提高高职青年教师心理健康水平提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应付方式问卷（CSQ）,对随机抽取的两所高职院校的269名青年教师进行问卷调查。结果：SCL-90总均分与CSQ各因子分均呈显著相关（P值均〈0.05）。回归分析结果表明,问题解决对SCL-90的总均分、强迫症状、人际关系敏感和敌对均有显著负向预测作用（β=-0.140,-0.110,-0.143,-0.149,P均〈,0.05）;自责对SCL-90总均分、强迫症状、人际关系
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