论文部分内容阅读
中图分类号：G80 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-183-01
摘要 随着体育的发展，体育的本质越来越模糊，体育的功能越来越泛化，人们对于体育的理解趋于片面化，为了使人们明确体育的本质即是对身体的教育，并了解体育的功能，本文研究体育的本质和功能。
关键词 体育 体育的本质 体育的功能
现代社会对体育本质的夸大和对体育功能的泛化越来越泛滥，使体育的本质和功能越来越偏离了其原始之意。体育的英语表达为“physical education"，指的是以身体活动为手段的教育，字面翻译是身体的教育，简称体育。古希腊的时候，摔跤、体操、游戏已列为教育的内容。17世纪到18世纪，西方的教育把赛跑、打猎、爬山、游泳、跳跃和其他活动，也作为教育内容。18世纪后期，古茨穆茨把之前的所有活动综合、比较、分类，称为“体操”。法国卢梭1762年发表的《爱弥尔》这本书，对爱弥尔进行身体的训练、培养和养护等身体教育过程，他用“体育”这个词来描述。自那时以来，“体育”这个词也渐渐地在全世界范围内传播起来。19世纪，德国体操体系的形成并且扩展到欧洲和美国，同时也出现了很多其它的体育项目。项目中也出现更多的运动，范围超越原有的体操项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。然后，在相当长的时间，“体育”和“体操”两个词在一起混合使用，直到20世纪早期才在世界范围内逐渐地共称为“体育”。
“体育”是由“教育”的观点出发的，发展到今天，很多人忽视了体育的本义是身体的教育，是以身体活动为手段的教育，也许人们记住的是身体的活动，但在教育的功能却被淡化或遗忘了，甚至不知道体育的本意了。现在社会上许多人认为，体育的本质是人类社会的一种身体教育活动和文化活动。它的主要特征是作为身体的教育，促进身体的发展和社会的发展，它在社会的发展中，受一定的政治、经济的制约，也在一定程度上为政治、经济服务。体育的功能也更加地扩大化，许多人认为体育活动为社会进步和发展服务产生的影响就是体育的功能，主要体现以下几个方面：
一是健身功能：体育能增强体质，对身体机能的提高有很大的作用；同时体育对心理健康的提高也有作用。
二是教育功能：体育就是身体运动、训练和锻炼，也被称为“身体的教育”；道德教育，体育本身是一个以规则为基础的社会活动，它是在特定的“执法者”即教师、教练或裁判的有组织的直接监督下进行的；心理素质培养，体育能提高人的意志，可以陶冶情操，培养坚韧不拔的意志品质；智力教育，体育本身就是有科学知识的一种文化，通过运动和锻炼，帮助学生学习和掌握体育的技术、技能和知识。
三是娱乐功能：体育活动能给人带来强健的体魄，还让人享受其中的运动之美，让人们消除工作、学习和劳动所产生精神紧张、大脑的疲劳和情绪低落，使人们调节身体各个方面，有一个更好的休息和调整，这不仅有利身体的恢复，并且是精神上的一种享受。
四是政治功能：提高国家的荣誉，提高国家的信誉和国家的地位，随着体育的发展，大型体育赛事活动就成为无战火的金牌争夺的战场；提高和促进国家之间的关系和友谊，体育运动可以促进世界各国人民之间的相互了解，特别是现代体育运动的国际化，体育是各国之间重要的交往手段；巩固国防，保衛国家安全，在现阶段，由于武器装备的快速发展，而且要求在短期内掌握复杂的军事技能、技巧，最大限度的调动人的精神和身体能力，所以要对军人进行全面和严格的体能训练，来提高其自身身体素质和作战能力。
五是经济功能：体育的经济功能，其中一方面是间接地为经济建设服务。因为体育运动本身并不直接产生物质财富的，但是体育能为促进生产力起主导作用的工人服务，通过体育运动，增强体质，增加出勤率和工作效率，使物质财富的创造速度增加。另一方面是直接地为经济建设服务。如何组织大型体育运动会的发展与当地经济发展直接相关；改善场馆功效和促进销售运动服装、体育器材，为制造业增加收入；增加体育竞赛的门票收人；体育赛事的转播权收入；收广告费；奖牌和纪念币出售，这些都可以产生直接的经济利益。
而以上这些对体育本质的夸大和对体育功能的泛化似乎已经是习以为常了，在很多人的观念中似乎一提体育，可能脑海里想的就是体育赛事、奥运会等。其实体育的本质和功能，在其开端之时已经固有了，并具有一定的稳定性。“本质”的概念，意味着涉及事物的根本性质，是事物相对稳定的、普遍的内在联系。“功能”这个词，含义是指有特定结构的事物或系统在内部联系和外部联系、关系中表现出来的特性和能力，是事物或方法所发挥的有利作用、效能。
“体育”一词的含义是身体的教育，其本质和功能在其开端之时就已经规定了。“体育”主要是指对身体的教育，本质上即是针对身体的教育，无论现在对体育本质有多么的夸大，它的本质就是对身体的教育，是体育的根本性质，是体育所固有的。而体育的功能似乎可以泛化出许多种功能，而这些泛化出来的功能也不只是体育才能具有的，更不是体育产生之时就蕴含其中的，而是后来人们有意或无意的赋予体育的。去除现在泛化的体育功能，体育的独特的功能其实就是“教育身体”，即强身健体，所谓的政治功能、经济功能、文化功能，而经济、政治、文化方面，我只能说，是体育促进其这些功能的发展，但不是体育的独特的功能。体育就是体育，也只是体育，不是其他的别的东西，它的本质就是针对身体的教育，其独特的功能就是强身健体。不能将其本质夸大化，将其功能泛化，使其舍本逐末。
摘要 随着体育的发展，体育的本质越来越模糊，体育的功能越来越泛化，人们对于体育的理解趋于片面化，为了使人们明确体育的本质即是对身体的教育，并了解体育的功能，本文研究体育的本质和功能。
关键词 体育 体育的本质 体育的功能
现代社会对体育本质的夸大和对体育功能的泛化越来越泛滥，使体育的本质和功能越来越偏离了其原始之意。体育的英语表达为“physical education"，指的是以身体活动为手段的教育，字面翻译是身体的教育，简称体育。古希腊的时候，摔跤、体操、游戏已列为教育的内容。17世纪到18世纪，西方的教育把赛跑、打猎、爬山、游泳、跳跃和其他活动，也作为教育内容。18世纪后期，古茨穆茨把之前的所有活动综合、比较、分类，称为“体操”。法国卢梭1762年发表的《爱弥尔》这本书，对爱弥尔进行身体的训练、培养和养护等身体教育过程，他用“体育”这个词来描述。自那时以来，“体育”这个词也渐渐地在全世界范围内传播起来。19世纪，德国体操体系的形成并且扩展到欧洲和美国，同时也出现了很多其它的体育项目。项目中也出现更多的运动，范围超越原有的体操项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。然后，在相当长的时间，“体育”和“体操”两个词在一起混合使用，直到20世纪早期才在世界范围内逐渐地共称为“体育”。
“体育”是由“教育”的观点出发的，发展到今天，很多人忽视了体育的本义是身体的教育，是以身体活动为手段的教育，也许人们记住的是身体的活动，但在教育的功能却被淡化或遗忘了，甚至不知道体育的本意了。现在社会上许多人认为，体育的本质是人类社会的一种身体教育活动和文化活动。它的主要特征是作为身体的教育，促进身体的发展和社会的发展，它在社会的发展中，受一定的政治、经济的制约，也在一定程度上为政治、经济服务。体育的功能也更加地扩大化，许多人认为体育活动为社会进步和发展服务产生的影响就是体育的功能，主要体现以下几个方面：
一是健身功能：体育能增强体质，对身体机能的提高有很大的作用；同时体育对心理健康的提高也有作用。
二是教育功能：体育就是身体运动、训练和锻炼，也被称为“身体的教育”；道德教育，体育本身是一个以规则为基础的社会活动，它是在特定的“执法者”即教师、教练或裁判的有组织的直接监督下进行的；心理素质培养，体育能提高人的意志，可以陶冶情操，培养坚韧不拔的意志品质；智力教育，体育本身就是有科学知识的一种文化，通过运动和锻炼，帮助学生学习和掌握体育的技术、技能和知识。
三是娱乐功能：体育活动能给人带来强健的体魄，还让人享受其中的运动之美，让人们消除工作、学习和劳动所产生精神紧张、大脑的疲劳和情绪低落，使人们调节身体各个方面，有一个更好的休息和调整，这不仅有利身体的恢复，并且是精神上的一种享受。
四是政治功能：提高国家的荣誉，提高国家的信誉和国家的地位，随着体育的发展，大型体育赛事活动就成为无战火的金牌争夺的战场；提高和促进国家之间的关系和友谊，体育运动可以促进世界各国人民之间的相互了解，特别是现代体育运动的国际化，体育是各国之间重要的交往手段；巩固国防，保衛国家安全，在现阶段，由于武器装备的快速发展，而且要求在短期内掌握复杂的军事技能、技巧，最大限度的调动人的精神和身体能力，所以要对军人进行全面和严格的体能训练，来提高其自身身体素质和作战能力。
五是经济功能：体育的经济功能，其中一方面是间接地为经济建设服务。因为体育运动本身并不直接产生物质财富的，但是体育能为促进生产力起主导作用的工人服务，通过体育运动，增强体质，增加出勤率和工作效率，使物质财富的创造速度增加。另一方面是直接地为经济建设服务。如何组织大型体育运动会的发展与当地经济发展直接相关；改善场馆功效和促进销售运动服装、体育器材，为制造业增加收入；增加体育竞赛的门票收人；体育赛事的转播权收入；收广告费；奖牌和纪念币出售，这些都可以产生直接的经济利益。
而以上这些对体育本质的夸大和对体育功能的泛化似乎已经是习以为常了，在很多人的观念中似乎一提体育，可能脑海里想的就是体育赛事、奥运会等。其实体育的本质和功能，在其开端之时已经固有了，并具有一定的稳定性。“本质”的概念，意味着涉及事物的根本性质，是事物相对稳定的、普遍的内在联系。“功能”这个词，含义是指有特定结构的事物或系统在内部联系和外部联系、关系中表现出来的特性和能力，是事物或方法所发挥的有利作用、效能。
“体育”一词的含义是身体的教育，其本质和功能在其开端之时就已经规定了。“体育”主要是指对身体的教育，本质上即是针对身体的教育，无论现在对体育本质有多么的夸大，它的本质就是对身体的教育，是体育的根本性质，是体育所固有的。而体育的功能似乎可以泛化出许多种功能，而这些泛化出来的功能也不只是体育才能具有的，更不是体育产生之时就蕴含其中的，而是后来人们有意或无意的赋予体育的。去除现在泛化的体育功能，体育的独特的功能其实就是“教育身体”，即强身健体，所谓的政治功能、经济功能、文化功能，而经济、政治、文化方面，我只能说，是体育促进其这些功能的发展，但不是体育的独特的功能。体育就是体育，也只是体育，不是其他的别的东西，它的本质就是针对身体的教育，其独特的功能就是强身健体。不能将其本质夸大化，将其功能泛化，使其舍本逐末。