【摘 要】
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新课标要求培养学生正确的数学观和数学价值观,特别要了解数学文化价值。学生只有了解数学的价值,才能自觉学习数学。数学史能帮助学生了解数学的文化价值,这对学生今后的发
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新课标要求培养学生正确的数学观和数学价值观,特别要了解数学文化价值。学生只有了解数学的价值,才能自觉学习数学。数学史能帮助学生了解数学的文化价值,这对学生今后的发展是终身受用的。那么,教师在教学中,需要引导学生走进数学史,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,寻求数学进步的历史轨迹,激发对数学创新原动力的认识,从而提高自身的文化素养和创新意识。
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