【摘要】临床药理学是医药类教育体系基础课，此课程学生灵活应用知识解决临。临床药理学，教学内容和形式已经无法适应教育发展需求，需要积极临床药理学教学改革，通过多种提高教学效果，从而培养出优质的医药专业人才。
　　【关键词】临床药理学;教学改革;医药专业人才
　　【中图分类号】R969   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）07-077-01
　　药理学课程要求教师讲授和不良反应，帮助学生系统掌握药物基础知识提高其合理用药能力还学生由于药物种类庞杂信息林林总总，导致教学复杂难懂且枯燥乏味，引起学生厌烦心理，课程吸引力。培养出的医药专业人才，临床药理学改革本研究针对临床药理学
　　1、提高教师专业素质
　　教师作为培育人才的重要媒介，其自身素质、教育观以及教学方法教学质量，教学改革关键教师。首先要转变教师的思想观念，树立新型教育观，注重自身素质的提高适应教学的需求。组织教师进修学习保证教学的先进性
　　研究发现：提高学生整体素质教师素质提高，转变教学思想将教学任务侧重于培养学生的综合素质[1]。教师教学思想要由保守转变为创新，启发引导型教学思想学生创新创业精神，经得起失败百折不挠教学手段需根据时代发展进行转变，要树立破旧立新的意识，通过多媒体的联合应用激发学生创造思维。
　　2、更新教学内容
　　迅速，临床用药更新率为了使学生所学能跟上时代，内容、不用或是少用的药物相关内容，并用具有发展前景和應用多的药物去取代[2]。教学需对具有代表性的药物深入本学科内前沿，。还需临床病例和血药浓度检测等分析，。
　　3、改进教学方法，培养学生能力
　　的特点：（1）启发引导法，，通过找出问题的答案。（2）以点带面法，按照中具有代表性药物，以此为“点”展开，然后以点带面，起到举一反三的作用。（3）排难突重法，可以理解能力，每章难点排难解疑讲深讲透、反复强调。（4）直观教学法，通过教具动抽象深奥的理论。（5）思路教学法，培养学习积极性，注意力得到提高，通过发病机制，治疗原则使学生了解。（6）比较归纳法，学生归纳能力。（）病例讨论法，培养判断和表达能力。教学方法系统化，提高学生学习的兴趣注意力。
　　4、改革实验教学
　　能够帮助学生走出理论模式、培养智能在实验中勤动手和动脑能力，学生以及组织管理能力。根据专业特点制定实用性强具有创新性的实验内容例如可以设计性实验。
　　综上所述，学校在开展临床药理学中，需要从以往应试教学观念转变为素质教育，创新，以往的枯燥抽象教学方式启发引导梳理繁杂的知识点，培养出、能力强高素质的医药专业人才。
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