【摘 要】
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国家层面的高度重视加上红色文化所蕴含的独特精神使得红色旅游与校园教育相融合成为新趋势.红色旅游教育的目的不仅是传承红色精神,也希望提升学生能力.为了探究红色旅游教育效果对学生核心能力的影响机制,针对长沙市高校大学生进行问卷调查,共回收有效问卷481份.利用结构方程模型进行实证分析,结果显示:(1)红色旅游教育效果对学生核心能力有显著正向影响;(2)心理幸福感和自我效能感分别在红色旅游教育效果与学生核心能力之间起部分中介作用;(3)心理幸福感和自我效能感在红色旅游教育效果对学生核心能力的正向影响中起链式中介
【机 构】
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湖南师范大学 旅游学院,湖南 长沙 410081
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国家层面的高度重视加上红色文化所蕴含的独特精神使得红色旅游与校园教育相融合成为新趋势.红色旅游教育的目的不仅是传承红色精神,也希望提升学生能力.为了探究红色旅游教育效果对学生核心能力的影响机制,针对长沙市高校大学生进行问卷调查,共回收有效问卷481份.利用结构方程模型进行实证分析,结果显示:(1)红色旅游教育效果对学生核心能力有显著正向影响;(2)心理幸福感和自我效能感分别在红色旅游教育效果与学生核心能力之间起部分中介作用;(3)心理幸福感和自我效能感在红色旅游教育效果对学生核心能力的正向影响中起链式中介作用.
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