【摘 要】
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在语文阅读训练教学中,切实做到活跃学生的思维,提高后进生的自我认识水平,培养发散思维能力,这远比单纯让他们记一个现成的结论所产生的效果要理想得多,对此,我通过多年的实践,认为
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在语文阅读训练教学中,切实做到活跃学生的思维,提高后进生的自我认识水平,培养发散思维能力,这远比单纯让他们记一个现成的结论所产生的效果要理想得多,对此,我通过多年的实践,认为最为关键的是要抓住后进生理解型语文阅读训练,其主要做法是:找中心句。通常,作者用
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