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多数英语词义之间存在共同的词义特征,形成核心词义,并且在各种应用环境下围绕核心词义具有一定的内在逻辑性.它对普通高校学生的英语词语学习和应用作用十分重大.与之形成对照的是:学生在学习过程中却忽视其内在逻辑性和内在联系,导致词语应用范围十分狭窄.因此有必要在英语教学过程中,结合应用环境加强英语词义内在逻辑性和内在联系对表达的作用.