【摘 要】
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目的：探讨和研究中医经典理论分阶段教学方法在肾内科规培生带教过程中的应用价值。方法：将医院2020年7月—2022年1月的32名肾内科规培生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组16名。对照组应用常规的教学方法，观察组应用中医经典理论分阶段教学方法进行带教，比较两组规培生的理论考试成绩、对教学的满意程度及规培生的教学效果。结果：观察组规培生的实践成绩、理论成绩、中医病历书写成绩均高于对照组。观察组
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目的：探讨和研究中医经典理论分阶段教学方法在肾内科规培生带教过程中的应用价值。方法：将医院2020年7月—2022年1月的32名肾内科规培生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组16名。对照组应用常规的教学方法，观察组应用中医经典理论分阶段教学方法进行带教，比较两组规培生的理论考试成绩、对教学的满意程度及规培生的教学效果。结果：观察组规培生的实践成绩、理论成绩、中医病历书写成绩均高于对照组。观察组规培生的教学整体满意率高于对照组。观察组规培生的知识理解评分、学习兴趣评分、思维能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：中医经典理论分阶段教学方法应用在医院肾内科规培生中能够有效的提高规培生的考核成绩以及教学效果满意程度，并且在知识理解、学习情趣提升、思维能力等方面能够获得较好的教学效果。
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