【摘 要】
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幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是教师和幼儿围绕着一个事件或者话题为主题，进行自主观察、探索周围现象和事物的过程，并在此过程中教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。基于“主题”活动能较好地帮助孩子建构完整经验。因此，幼儿园课程模式多以“主题”形式开展推进，通过集中活动、区域活动、游戏活动、生活活动等实施路径，将主题活动融入幼儿生活，实现课程生活化，并帮助幼儿建构基于其原有水平基础上的完整经
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年课题“后疫情时期幼儿园亲自然教育活动的实践研究”（课题立项批准号：FJJKXB20-1071）的研究成果；
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幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是教师和幼儿围绕着一个事件或者话题为主题，进行自主观察、探索周围现象和事物的过程，并在此过程中教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。基于“主题”活动能较好地帮助孩子建构完整经验。因此，幼儿园课程模式多以“主题”形式开展推进，通过集中活动、区域活动、游戏活动、生活活动等实施路径，将主题活动融入幼儿生活，实现课程生活化，并帮助幼儿建构基于其原有水平基础上的完整经验，从而促进幼儿身心全面和谐发展。
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