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高中数学中的合作学习能最大程度发挥学生的主观能动性,而分组合作是合作学习的常见形式,教师要懂得优化分组,才能完成既定目标。限时讲授给学生合作提供了时间保障,此间教师要扮演好引导者的角色,不能让学生放任自流。
探析高中数学合作教学模式优化策略
【摘 要】
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高中数学中的合作学习能最大程度发挥学生的主观能动性,而分组合作是合作学习的常见形式,教师要懂得优化分组,才能完成既定目标。限时讲授给学生合作提供了时间保障,此间教师
【机 构】
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江苏省海安高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2020年9期
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